《泥土的歌》1
教学目标。1、能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》，喜欢聆听哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族民歌《银杯》，感受不同少数民族的**特点与风格。
2、能够认真地参与课堂中的各种**活动，积极发表个人见解与认识。教学难重点。
认知藏族、蒙古族、哈萨古族等少数民族民歌**特点与风格。教学过程（一）导入。
师：同学们，我们通过泥土的歌（一）（二），学习了劳动号子、山歌、小调，了解了汉族民歌的风格和特点，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌，来领略各少数民族民歌不同的魅力。(互动活动)
老师在讲台上准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰，用边歌边舞边弹奏的形式范唱藏族、维吾尔族、蒙古族三个民族的民歌片段，请学生辨别其民族，并且找到达相对应的民族服饰。
二)走进藏族民歌，听赏《年轻的朋友》
1、听赏歌曲《年轻的朋友》，提问：你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调、旋律上的特点吗？
2、简介藏族歌唱家才旦卓玛。
3、简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。
4、简介藏族舞蹈的特点及基本动作，引导学生随乐起舞。5、学生随乐跟唱歌曲，边歌边舞6、老师带唱歌曲。
7、学生分组练习，上台表演。
2、欣赏蒙古民歌《银杯》
1对比藏族民歌，比较这首歌从节拍、速度、调式、旋律等方面有那些不同？2随乐跟唱歌曲。
3、欣赏哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》
1简介哈萨克族，简介代表乐器“冬不拉”。2思考：这首歌有什么风格特点？
3学生跟唱歌曲。
4、欣赏维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》
1老师弹琴引导学生跟唱《青春舞曲》
2老师范唱，学生思考：与我们熟悉的《青春舞曲》相比，这首歌曲的旋律、情绪。
和节拍有什么特点？
3练习维吾尔族典型节奏，边打节奏边唱歌。（三）小结。
第三单元《泥土的歌》教学设计
第三单元 泥土的歌 教学设计。一 教学目标 1 通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。2 学习并有感情的演唱歌曲 可爱的一朵玫瑰花 培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。3 初步欣赏聆听藏族民歌 年轻的朋友 维吾尔族民歌 阿瓦尔古丽 以及蒙古族民歌 银杯 感受其不同的 特...
第三单元农家孩子的歌
第三单元 农家孩子的歌。第一课时。教学内容。学唱歌曲 小瓜棚 教学目标。培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。教学过程。1 导入。导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐...
第三单元单元教案
重点难点认识三峡工程建设的意义，从而让学生感受到三峡工程虽是几代人的富国强民之梦，但只有到共产党领导的今天，才得以真正实现让学生全面地了解西部，认识西部。了解不同地区 不同地理环境的交通特点和交通工具的演变过程 教学策略的选择与设计 1 高峡出平湖教学设想 本课教学安排2课时。第1课时，重点让学生了...