一、言语发展对儿童发展的意义：
一）语言是儿童人际交流的工具；
二）语言是有助于儿童适应环境工具；
三）在儿童超越具体环境，进入新的境界过程中，言语发挥着不可取代的重要作用；
四）言语发展是幼儿期心理发展的助推器。
言语能力是幼儿期智力发展的一项重要指标，是幼儿认知和社会性发展的心理工具。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是词汇量增长最迅速的时期，是从外部言语向内部言语转化的过渡阶段，又是掌握口头言语发展的关键时期。
二、幼儿词汇的发展：
幼儿期是词汇增长和丰富的快速期，是促进其词汇发展的重要时期。幼儿词汇的发展主要表现为词汇数量的啬、词类范围的扩大和词义的深化。
一）词汇数量的增加：
3岁儿童的词汇量为1000个左右，6岁儿童的词汇量为3000个左右，7岁儿童的词汇可达4000个左右。其中3-4岁儿童的词汇量发展最快，幼儿期平均每天增加数个词。
二）词类范围的扩大：
一般先掌握实词，再掌握虚词。幼儿最先掌握的词是实词中的名词→动词→形容词→虚词。
三）词义的深化：
1、幼儿期掌握词汇的特点：（1）词义笼统含糊；（2）词义所指非常具体；（3）幼儿末期掌握词汇的概括性逐渐增加。
2、消极词汇和积极词汇的消长：
由泛化到分化向概括化、精确化不断提高。消极词汇转化为积极词汇。
三、句子的发展：
一）幼儿常用的理解句子的策略：语义策略、词序策略、非语言策略（按经验预期）
二）掌握句法结构的发展：从不完整句到完整句、从简单句到复合句、从陈述句到多种形式句、从无修饰语发展到有修饰语。
四、幼儿口语表达能力的发展：
口语表达能力的发展是幼儿言语发展的集中表现，幼儿期是口语表达能力发展的关键期。
一）从对话语向独白语发展；
二）从情景语（缺乏连续性和逻辑性）向连贯语发展。
情境语：是以情境活动的表象为背景，缺乏连续性，无逻辑性，结合情境才能理解的言语。连贯语：是能独立、完整地表达自己的思想和感受，具有一定逻辑性的言语。
幼儿中期使用情境语最突出，幼儿末期连贯迅速发展。独白语与连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志。3-5岁是幼儿口语表达能力发展的快速期。
五、语用技能的发展：
语用技能：是指个人根据交谈双方的语言意图和所处的语言环境，有效地使用语言工具达到沟通目的的一系列技能。语用技能主要包括沟通的手势、说的技能和听的技能。
一）早期沟通的手势；
二）听的语用技能；
三）说的语用技能，三方面：
对影响有效沟通的情景因素十分敏感；
对同伴的反馈易于作出积极的反应；
能够有效的参与谈话。
幼儿期是口头言语发展的关键期，也是人生获得语言的一个非常重要的时期，因此，促进幼儿期言语发展是幼儿教育极其重要的内容。幼儿期的言语发展水平，将会影响到他们未来从事的职业和社会交往的能力。
第三单元关注国家的发展
复习目标。1.热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线 方针 政策，热爱社会主义祖国。2.感受科技创新 教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况作出应有贡献。3.树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护环境 节约资源的习惯。4.体会民族精神的巨大力量，增强民族自...
九年级第三单元关注国家的发展走进生活
鲁教版九年级思想品德第三单元关注国家的发展走进生活。课题 走进生活。课型 活动课。活动目标 1 培养热爱祖国 热爱共产党 热爱家乡的情感。2 运用所学知识，观察和分析比较复杂的现实问题 会处理生活中的两难问题，在矛盾冲突中做出正确的价值判断和行为选择。3 掌握以经济建设为中心 对外开放 科学发展 民...
第三章教育与人的发展作业
第三章教育与人的发展练习题 满分30分 一 填空题 每空1分，共5分 1.马克思所说的人的全面发展主要指每个社会成员的智力和体力都获得尽可能多方面的 充分的 自由的和统一的发展。2 教育中的个体因素主要是指人的主观能动性和实践活动 3.学校教育在人的身心发展中起着主导作用。二 判断题 每题1分，共8...