课题故乡的云课型综合课。
教育教学目标：（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）
通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人、对家乡的思念和热爱之情。结合具体作品初步理解节奏和旋律是**表现的两的要素。
练习竖笛吹奏，能在连贯的乐句中较准确地吹出re、fa、mi三个音。教学重点难点。
重点：结合具体作品初步理解节奏和旋律是**表现的两的要素。
难点：情感体验思乡之情。通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人、对家乡的思念和热爱之情。
教学策略及创造性教学设计：（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具**应用、课程资源开发利用等）采用讲授、视唱、欣赏法，引导学生情感体验思乡之情。运用电脑多**教学。
江苏少年儿童出版社出版的**学科教师用书。布置作业：
复习歌曲《故乡的亲人》；课下练习竖笛吹奏，学吹《雪绒花》教学反馈：
形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过科学的练声法学唱歌曲，感觉有所收效，学习兴趣提高。再通过比照同一作曲家的不同作品，**感受能力有所进步。教学内容、过程安排：
包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会。
一、组织教学：
师生问好。检查学生出勤情况。二、新课教学：1．揭题：
师：今天我们将开始学习第三单元“故乡的云”。首先，我们先一起来学唱一首老歌《故乡的亲人》。
2．歌曲《故乡的亲人》：（1）欣赏。（2）跟琴学唱。
（3）作品分析：2023年，福斯特在远离自己家乡和亲人的辛辛那提州工作时，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌，借以寄托思乡之情，本曲的歌词也是作者自己填写的。歌曲的旋律有着浓郁的赞美歌风格，这是因为福斯特自幼喜爱**，常随黑人保姆到教堂听黑人唱赞美歌，这些黑人的宗教歌曲给予他很深印象的缘故。
歌曲结构为带再现的单二部曲式。四段歌词带有起、承、转、合的意图。第一乐段比较平稳，第二乐段的首句情绪激昂，出现高潮，接着重复了第一乐段的旋律，感情逐步平静。
全歌旋律朴实、优美，节奏平稳，具有浓郁的赞美诗风格。（4）歌词“斯瓦尼”的由来：
2023年某天，福斯特来到他兄弟的办公室问他，有哪条南方河流的名字叫起来好听，想要用它写到一首新的歌曲里面去，他的兄弟说雅索不错，他说那个名字已经使用过了；然后他的兄弟又建议“帕地”，他回答说他不想要这个名字。于是他的兄弟走到书桌前取下一本地图。
集，打开美国的地图，瞧了半天，他的兄弟手指停留在“斯瓦尼”上，那是一条在佛罗里达流入墨西哥湾的小河流，他高兴地记下了这个名字。这样这首“我的故乡在斯瓦尼河畔”美丽的歌曲就诞生了。
指导重点在思念之情的表现教学内容、过程安排。
包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会。
5）作曲家介绍。
史蒂芬．柯林斯．福斯特(1825─1864)于2023年7月4日生于宾夕法尼亚。他家里人曾想劝阻他打消对**的兴趣，他曾在辛辛那提他哥哥的商店里当了几年记帐员。但福斯特的**天才是压制不住的，他创作了大约二百首歌。
由于受当时流行的化装黑人乐队表演及黑人民歌的影响，福斯特创作了大量的歌曲。其个最著名的是《哦，苏珊娜！》、故乡的亲人》、《我的肯塔基老家》、《金发的珍妮姑娘》、《坎普敦赛跑》、《老黑奴》及《美丽的梦中人》。
尽管福斯特的许多歌很快就流行了，但他不通生意，常被歌曲出版商占了便宜。如果他早听父母的劝告，他就能谈判到更优厚的版税，并保护他的著作权。（6）作品特点：
他的作品结构简单，节奏平稳，音域不宽，材料精练，音调吸收源自古非洲文化及欧洲赞美歌的黑人民歌的养料，于真挚纯朴中含感伤色彩。这种情绪既是对黑奴命运的同情，又是他孤身异地生活的切身感受。（7）乐理知识复习：
音符：用以记录不同长短的音的进行的符号。休止符：用以记录不同长短的音的间断的符号。（8）乐曲复习。
9）《噢，苏珊娜》由作者自撰歌词的《噢，苏珊娜》完成于2023年。同年9月11日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首次演出后，便逐渐风靡全国。
翌年美国西部发现金矿后，大批的淘金者就是唱着这支生动、教学内容、过程安排。
包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会。
10）《老黑奴》
这是福斯特2023年离开家乡彼得斯伯格去纽约之前写的最后一首歌。写这首歌的时候，福斯特一生热爱着的家乡和亲人，几乎都一去不复返了。可敬的父亲这时已经去世了，两个姊妹也已出嫁，远离了家乡，两个兄弟也相继故去，剩下的另一个弟兄摩利逊也已结婚，而且住到了克利夫兰。
事实上，除了妻子和年幼的女儿之外，只有他一个人孤独地留在家乡彼得斯堡。此后又遭遇家庭婚变的悲剧，被迫孑然孤身流落到纽约，贫困潦倒，不久就孤寂地死去。2023年当他离开人世的时候只有三十七岁。
妻子琼家的一个老黑奴去世了。作者福斯特与这个老黑奴有着多年的交情，老黑奴的去世使作者深感悲痛。这首歌正是在这一背景下写的，旋律优美、亲切而又哀婉动人。
显然，作者写作本曲除了寄托对老黑奴的哀思以外，也融进了对自己境遇的哀叹。这里选用的是轻**的改编版。
11）《噢，苏珊娜》与《老黑奴》，哪一部与课本上的歌曲《故乡的亲人》风格一致？为什么？
生：师：引导从节奏、情绪、旋律等方面考虑。三、布置作业：
1．复习歌曲《故乡的亲人》；
2．课下练习竖笛吹奏，学吹《雪绒花》四、下课礼仪。
故乡的云作文
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人教版九年级上册语文第三单元《故乡》教案
知识与技能。明确以 我 回故乡的活动为线索安排情节的写法。问题解决与思考。理解肖像描写刻画人物的手法。情感态度与价值观。了解对比手法突出中心 体会课文最后 希望 的哲理性内涵。教学难点。了解对比手法突出中心 3课时。第一课时。一 新课导入。同学们，我们在上小学的时候，曾学过一篇课文 少年闰土 它是节...