第三单元教学设计。
单元教学目标】
知识与能力积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。
能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。
朗读课文，且能联系上下文，品味文中富有表现力的句子。
过程与方法理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
揣摩写人怎样抓住人物特点，怎样做到声情并茂。
情感、态度与价值观中学生正处于人生道路的起点，让他们学习名人们的奋斗业绩，和精神品格，自然而然地把名人奉为自己崇拜的偶像，单元篇目说明】
这个单元共五篇课文，其中四篇是现代文，写邓稼先、闻一多、贝多芬和福楼拜。邓稼先是科学家，闻一多是学者、诗人和民主战士，贝多芬是**家，福楼拜等四位作家名气和地位都及不上前三位，但这篇文章写的是群像，因此也选作课文。
邓稼先》一文，要注意作者带着传统意识，全球视野，历史眼光，民族感情来写作本文，因此能从近一百多年来的中国历史背景上落笔，能把主人公与美国原子**之父对比着写，能从中国几千年传统文化、从中华民族奋斗史的高度来写。这是大手笔，一般人难以企及。值得学生为之**。
闻一多先生的说和做》一文，要注意作者怎样在一千多字中，突出地表现闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论。
**巨人贝多芬》一文，要注意作者怎样通过写一次会见，通过描写主人公的肖像、行动和语言来表现贝多芬“坚忍无比的生的意志”。
福楼拜家的星期天》一文，要注意作者怎样通过写一次聚会，通过写福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言和行动，表现出他们各自的思想性格特点。让学生认真揣摩写人怎样抓住人物特点，怎样做到声情并茂，从表情写到内心，怎样在记叙中插入抒情、议论。
文言文《孙权劝学》主要让学生读读背背，了解内容大意。文言实词、虚词和特殊句式，均不作要求。
综合性学习《我也追“星”》，主要是通过语文实践活动，提高口语交际能力和写作能力。首先要激发学生的兴趣和动机；其次要注意同学之间的相互启发、激励、合作；第三要重过程，每位学生都要参与，参与了就好，予适当鼓励。
单元课时安排】本单元拟用15课时左右完成教学。
邓稼先2课时。
闻一多先生的说和做2课时。
**巨人贝多芬2课时。
福楼拜家的星期天1课时。
孙权劝学2课时。
综合性学习：我也追星2课时。
作文2课时。
单元复习、测验2课时。
第三单元单元目标
第三单元数一数与乘法。单元教材分析。本单元教科书编写的基本特点只要体现在以下几个方面。1 通过丰富的数数活动，帮组学生积累数数的活动经验，并沟通乘法与加法之间的内在联系。2 重视借助直观模型等多种方式，帮助学生从多角度理解乘法的意义。单元教学目标。1 在 数一数 活动中，感受相同数连加的特点，体会乘...
第三单元单元目标
芦草沟镇中心学校 学研展馈 课堂教学模式教学案。第一单元做意志坚强的人。课题。学生通过前两个单元 做自尊自信的人 和 做自立自强的人 的学习，渴望能成为一个自尊自信 自立自强的人。但是当他们真正去实践。教材的时候，挫折和困难也就会接踵而至。如何对前进道路上的困难和挫折分析从而实现自己的目标？这就得练...
第三单元单元教学设计
第三单元单元说明。这一单元以 秋天 为专题，由 古诗二首 风筝 秋天的雨 和 听听，秋的声音 四篇课文组成。前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。课文体裁多样，内容丰富。有诗歌 古诗二首 和 听听，秋的声音 有散文 风筝 和 秋天的雨 课文从多角度描绘秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡 对亲人的怀念...