（2）作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠错情况，用“等级+星级”形式进行评价。
2、多元性评价。
1）通过校讯通的平台和家长交流孩子在学校的情况。
2）通过家访的形式了解孩子在家的状态。
3）进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
4）学生自评、互评和教师、家长的评价相结合，给每一位学生作出综合评定。评价方式多种多样，可以是书面考试、口试或实践报告等。
3、终结性评价。
1）单元测试和学期末测评。
卷面测试：基础知识平均错误在20%以内，口算、计算和简算平均错误率在10%以内，速度每分钟5道题以上；度量、作图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在30%以内，能否从现实生活中发现和提出问题；能否探索出解决问题的有效办法，能否表达解决问题的过程。
人教版小学五年级数学下册。
第四单元《分数的意义和性质》课程纲要。
课程名称：数学课程类型：必修。
教材**：人民教育教育出版社2023年版适用年级：小学五年级。
教学课时：20课时左右。
设计者： 李利霞新密市白寨镇刘堂小学
背景。本单元是学生系统学习分数的开始。内容包括：
分数的意义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数（基本是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法。
在本学期，又学习了因数、倍数等概念，掌握了的倍数的特征。这些，都是本单元学习的重要基础。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。
这些知识在后面系统学习分数四则运算及其应用时都要用到。因此，学好本单元的内容是顺利掌握分数四则运算并学会应用分数知识解决一系列实际问题的必要基础。
目标。1、认识单位“1”，理解分数和分数单位的意义。会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、能说明一个分数所表示的实际意义。
3、在学习的过程中培养学生的分析、综合和抽象、概括的思维能力。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5、在学习的过程中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
课程内容。1.分数的意义4课时左右）
2.真分数和假分数3课时左右）
3.分数的基本性质2课时左右）
4.约分4课时左右）
5.通分4课时左右）
6.分数与小数的互化2课时左右）
7.整理与复习1课时左右）
课程实施。教学方式。
充分利用班班通资源，采用直观演示、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
学习方式。通过自主预习、小组交流、动手操作等学习方式进行学习。
实施对策。1.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
2.重视学生的个别辅导；每个知识点要落实到位。
课程评价。(一)学生数学学习过程的评价。
利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
学生书写错题分析报告。
单元学习进行复习整理，及时互评。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
卷面测试：概念平均错误在20%以内；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；
进行一次观察能力检测。应主要考察学生对物体观察方法的理解和应用。包括以下几个方面：能否运用数学知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的观察方法正确地进行分析；
3.进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制。
4.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
五下第三单元复习
第三单元测试题。班级姓名。一 根据拼音写词语。hu n w j n j z b i m n u n i w i q li n q n x xi n m 草枯。t n y m n su qu k u f m x n ji n y xi 倒 然 骂 小 腿 开。b n zhu ch u l u qs l...
语文五下第三单元
争强好胜的我。我是女生，可所有人都说我像个疯小子。我经常梳着一头短发，显得干净又利索。我从来不穿花花绿绿的衣服，而且总喜欢把衣服掖进裤子里。老妈提醒过我多少次，我就是没记性。我不但外表像男孩子，内心也像男孩子一样，争强好胜不服输。老师说要选拔运动员，同学们听了个个摩拳擦掌，跃跃欲试。尤其是男同学，那...
第三单元纲要
小学六年级 数学 下册 第三单元课程纲要 课程名称 数学课程类型 必修。教材 人民教育出版社2013年版适用年级 小学六年级课时 7课时。授课对象 小学六年级学生背景。圆柱和圆锥是人们在生产和生活中经常遇到的几何形体，因此，有利于发展学生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下了基础。本单元...