学段： 小学年级组： 三年级学科： 语文
单元：第三单元可爱的小生灵课题： 语文天地三课型：综合练习课
主备学校：内官营中心小学主备人：赵爱玲初审人：冯玉红白彦斌
终审人： 王玲合作团队：语文备课二组。
导学目标】：
1、积累词语，并会灵活运用。
2、会按要求仿写句子。
3、背诵诗歌《乡村四月》
4、正确、流利、有感情地朗读课文《带刺的朋友》，感受作者对刺猬的喜爱之情。
导学重点】：
背诵诗歌《乡村四月》；积累描写小动物的词语、句段。
第一课时。导学目标】
1、积累词语，并会灵活运用。
2、会按要求仿写句子。
导学重点】 积累描写小动物的词语。
导学难点】 会按要求仿写句子。
预习案】 1、书写“日积月累”的词语。
2、读一读句子，仿写句子。
导学流程】
一、导入（约2分钟）
师：这一单元，我们围绕“可爱的小生灵”这一主题，学习了有关动物的两篇主体课文，今天，我们再一次步入“日积月累”，来回顾旧知，学习新知。
二、出示目标（默读目标）（约2分钟）
三、自主学习（约30分钟）
一） 出示自学指导一：
选字组成词语，先独立完成，然后小组内交流。
二）出示自学指导二：
大声读。二、三部分词语，完成下列内容：
1）同桌交流书写带点字的注意事项，然后在作业本上写会加点的词语。
2）读一读表示动作的词语，说说你还知道哪些表示动作的词语？
1、学生自学，教师巡视。
2、全班展示：
a、指名读词语。（其他同学听一听有没有读错的地方？）
b、听写加点的词语（ 每组3号同学在黑板上写。）
c、组长上台校对，纠正错误。（教师强调错误较多的词语。）
三）出示自学指导三：
自由读一读第四部分的句子，找出顺序词，用找到的顺序词仿写句子。读第五部分的句子，找出中心句，仿照课文写一写。
1、学生自学，组内交流，教师巡回指导。
2、全班展示，集体交流。
a、指名有感情地朗读句子。
b、反馈。c、指名读一读自己仿写的句子。
d、评价。四、当堂训练（约6分钟）
背写表示动作的词语。
五、布置作业。
1、预习《乡村四月》，说说这首诗歌描写了什么？
2、预习《带刺的朋友》，独立解决文中的生字，熟读课文。
第二课时。导学目标】
1、背诵诗歌《乡村四月》。
2、正确、流利、有感情朗读课文《带刺的朋友》，感受作者对刺猬的喜爱之情。
导学重点】背诵诗歌《乡村四月》；积累写小动物外形的句段。
预习案】 1、熟读课文《带刺的朋友》，解决文中的生字。
2、背诵诗歌《乡村四月》，思考这首诗歌描写了什么？。
导学流程】
一、出示目标。（默读目标）（约2分钟）
二、自主学习，交流**（约30分钟）
一）出示自学导读一：
大声朗读诗歌《乡村四月》，完成：
1）圈出你不认识的生字新词，并用自己喜欢的方式认识文中的生字词。
2）说说这首诗歌描写了什么？你从哪些语句中知道诗歌描写的是春天的景色？
1、学生自学，教师环视。
2、组内交流，全班交流：
a、指名分节朗读诗歌，检测文中生字的认识情况。
b、指导学生理解诗意。
c、这首诗歌描写了什么？
描写了四月的乡村景色，表达了作者对乡村的喜爱之情。）
d、你从哪些语句中知道诗歌描写的是春天的景色？
二）出示自学导读二：
默读课文《带刺的朋友》，完成下列学习内容：
1）圈出你不认识的生字新词，并用自己喜欢的方式认识文中的生字词。
2)说说文中写的“带刺的朋友”指的是谁？
1、学生自学，教师环视。
2、集体交流：
a、课文共有几个自然段？主要写了什么？
b、检测文中生字的认识情况。
c、指名说说文中写的“带刺的朋友”指的是谁？
三、当堂训练（约8分钟）
a层：背诵《乡村四月》。
b层：熟读课文《带刺的朋友》。
四、布置作业。
1、介绍一种你喜欢的小动物。
2、预习课文《田忌赛马》。
1）预习生字并组词。
2）熟读课文。
第三单元语文天地
课题第三单元语文天地学校站前小学年级一年级。教学目标。1 巩固农 民 心等字的笔顺。抄写声母。2 学唱 春天在 体会春天的美。3 完成书中练习。教学。背诵 春天的手 模仿动作，理解带提手旁的字。重难点教学方法教学准备教学过程。小组合作法教学光碟。教师活动。一 导入 先请同学们说一说假期里，你都学会了...
第三单元语文天地
第三单元语文天地备学案。2.通过指导学生搜集有关国旗 国歌 国徽的资料，提高学生的搜集和处理信息的能力。3.阅读 四盘礼品 提高独立阅读能力。教学重难点 1.通过训练积累本单元相关词句以及与爱国有关的名言和古诗。2.阅读 四盘礼品 提高独立阅读能力。教学时间 三课时教学过程 第一课时。一 比较形近字...
第三单元语文天地
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