unit three trees help us
一．教材背景和学情分析。
一）教学内容以及相关上位知识。
本单元学习的话题是围绕树木、植物的生长以及对人类的积极作用展开的。
句型是人们如何利用树木资源为人类服务的句型how can we make use of trees? 以及以how…, what about……?引出来的描述植物对人类的贡献和有关种子的话题，what about plants?
how do seeds tr**el ?.本单元所涉及的词汇名词有9个（use, thing, wood, peach, nut, mountain, rocks, iron, steel），副词有2个（sometimes, just），形容词有2个（different，little,），water plants, mountain plants, desert plants.其中what about plants?
句型是三年级第二学期what about you?的延伸，运用此句型使学生更熟练地掌握它。在学生已学过的词汇之上本课又复现但是在词性发生了变化。
如：make use of…中的use 本课是名词的形式出现的。又如：
name一词，这个单词学生并不陌生从一年级就接触它，是以名词“名字”的形式出现的，但是这一课是以动词“叫”复现的。
二）各单元、各课之间知识点的联系。
本册第二单元green le**es make food.是谈论植物各部分名称以及植物的生长过程而展开的。本单元就树木、植物的成长以及对人类的积极作用继续展开讨论。
第9课一开始就以trees help us.本单元的中心话题展开讨论。第10课以what about plants?
转入其它植物的用途。第11课以how do seeds tr**el?话题展开对植物的种子讨论。
三课环环相扣，紧密联系，又互为包容。
三）教学重难点。
重点：在情境中灵活运用以how…….提问的句式，表述植物对人类的作用以及如何。
利用树木、植物为人类服务的相关话题。
难点：1. 介词的正确使用。
2. 词组with water, with animals, with wind.在情景中的运用。
3. 在描述植物中， how的句式的灵活运用。
四）需要注意的问题：
1. 单词一词多义，如“name”，是指名字、姓名、列举、说出。一词多性，如“use”,在make use of….
中，是名词。还有name,在本单元中，它是以动词“叫、说出”的意思出现的。
2. 介词in, of, with, from的正确使用。
3. s 和sh在单词中的发音。
五）对学困生的措施。
1．培养学生良好的学习习惯，学会倾听、参与教学活动。
2. 善于发现他们的优点，及时鼓励，建立自信。
二、本单元具体教学目标：
1. 能听、说、读、写，本单元15个单词，认读：rock, iron, steel 3个单词，以及6个词组，并能进行描述。
2. 能听懂、会说本单元关于植物的生长以及如何利用树木、植物为人类服务的用语，并能在情景中运用。
3. s 和sh在单词中的正确发音。
4. 能正确地朗读、表演课文。
5. 能借助录音读懂故事，完成阅读理解，并练习讲故事。
三、 本单元内容教学分类表。
四、 本单元具体课时安排。
第三单元单元分析
古田县小学活页教案纸。校名 岭里小学年级 六年级科目 语文科任教师姓名 林玉淋备课日期 2011年9月27日。第三单元。一 教材简析 本单元安排了 小草和大树 轮椅上的霍金 和 一本男孩子必读的书 3篇课文，一个习作训练和一个练习。三篇课文围绕生命与奋斗这样一个主题，从不同的侧面叙写了一个个荡气回肠...
第三单元单元分析
单元分析。大自然是如此的神奇！坐上小船到湖中去采莲，江南的美景令人陶醉 在孩子的眼里，弯弯的月儿成了小小的船 我们看不到风，却能感觉到它的存在 普普通通的树叶，可以变成那么多有趣 有用的东西 美丽的秋天，不仅仅是象征着成熟 收获的一片金黄，更是多姿多彩 绚丽无比 本单元教材围绕着 美丽的大自然 这个...
第三单元分析
本单元围绕 细观察，勤思考，多动手，多发现。共安排了四篇课文，其中 电脑旗手 走马灯的奥秘 孩子考科学家 是精读课文，空气在 是略读课文。这几篇课文的共同特点是语言生动 风趣，可读性强，所蕴涵的科学精神都是通过一个个有趣的小故事来表现的。语文白花园三安排了五项内容，分别是语海畅游 积少成多 阅读平台...