一 、基本情况。
二年级的学生之间的基础相差比较远。学习尖子生学习起来很轻松，而后面一大部分学习习惯、听课习惯太差，所以学习起来很吃力。不过这一单元总的情况比较好。
二、卷面分析
试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，六个大题中，都比较注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
试题**并茂，学生做起来很感兴趣。
第一题，看图列算式再连线。这一题没有学生失分，看来是读懂了题意。
第二题，填一填，其实就是找规律的题型。这道题错的几个同学中，是分析问题能力较差的同学。
第三题，这是通过看图加法算式和乘法算式之间相互改写的题目。错的只是极少数同学。如果再细心点，就不会丢分。
第四题、第五题也是加法和乘法算式之间的改写，只不过是形式不同，可是还有一小部分的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。
第六题，解决问题。除了个别学生有乘法加法计算混淆和单位忘写外，大部分学生的问题都出在1和2题，在理解、观察看图和答题步骤上错误较多。 还有生活常识了解较少。
三、努力方向
1.在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2.培养学生的分析能力。在平时的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题，更能做到细心答题。
3.关注生活，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会。
四、通过这次的检测反思，在今后的教学中应做到。
1.以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
2.培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
3.鼓励学生，大胆发言，大胆思考。
4.让学生乐于交流，学会倾听。
9年级上化学第三单元检测质量分析
每学习完一个单元，通过检测的形式了解学生的学习情况，是提高教学质量的一种根本手段。本次考试是选用与人民教育出版社版教科书配套使用的 义务教育课程标准实验教科书教学单元目标检测 第二单元目标检测题。第三单元的检测卷，难易适中，注重考查学生的基本知识和基本技能。1 试卷的基本特点 1 基础性强。试题立足...
第三单元质量检测
一 直接写得数。20分 二 填空 14分 一条绳长米，剪去米，还剩 米。一个数的是21，这个数是。一项工程需要8天完成，天可以完成这项工程的。今年产量的相当于去年的产量，把看作单位 1 当a b 时，a b a 书店售出科技书280本，相当于故事书的，售出故事书 本。一个长方形，长米，宽米。这个长方...
第三单元单元质量检测
满分120分，时间120分钟 一 基础巩固 共20分，第1 5小题每题3分 1 下面各组句子中加点词语的意义相同的一项是 竹此地有崇山峻岭，茂林修 a.况修短随化，终期于尽 死生为虚诞固知一 b.所以兴怀，其致一也 莫消长也而卒 c.始舍于其址，而卒葬之 纵一苇之所如 d.厕沛公起如 解析 a项，高...