信息技术应用能力持续提升计划信息技术应用能力持续提升计划。
姓名学校。一、思想认识态度不够积极。
没有上课要用**进行教学的观念或是使用**的习惯。在课堂中信息技术设备的利用率也不是很理想。
二、信息技术能力欠缺。
对信息技术基本操作能力属于中下等水平，对一些最基本的操作掌握不够熟练，对网络知识的了解不多，甚至较欠缺。如对多**教学的掌握程度也不是很理想。
三、软件资源匮乏，硬件设施维护差。
信息技术应用现状分析。
近年来各级**对教育的投入逐步加大，中小学硬件设施比前些年有了很大的发展。但是重视硬件设备投入的同时，却轻视软件建设的投资，老师用的教学软件要么是从网上免费**，好多电子白板使用一段时间后没法再使用。维护不及时，不能很好的为教学提供服务，影响教学效率，学校现在对多**教室和微机机房以及师资培训投资比较少，教师使用率却不是很高。
四、共同学习的意识低下，发展动力不足。
教师意识到了信息技术在教育上的发展趋势，只是由于对新技术的不熟悉，没有那么得心应手，所以在行为表现上仅仅停留在“也想”运用信息技术，但往往只能望而止步。
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能。
信息技术能力提升目标。
力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们**讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和。
实施计划。反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！
一、教育信息化为教师发展带来的挑战。
教育信息化推动着教育的革新，吹响了教育改革的号角，对教师发展带来了新的挑战，提出了新的要求。
1.给教师的传统教育理念带来冲击。
教育信息化“颠覆”了教师传统的教育思想和教育理念，要求教师更新观念、主动适应，成为进步者和先行者。
2.对教师原有的角色定位带来挑战。
教育信息化改变了传统的以教师为中心的教育模式，转变。
挑战与解决办为以学生为中心的个性化、合作化学习。教师要正确认识自身。
法。的角色转变，重新审视教育对象的定位，建立新型师生关系，使之既遵从教育规律，又符合教育信息化的特点。
3.对教师原有知识体系带来挑战。
教育信息化对教师原有知识体系带来挑战，要求教师加强学习、深入研究，成为学习者和研究者。
4.对教师原有教学方法和技能带来挑战。
教育信息化使教师的教学方式更多样化，教学自主性更大、教学内容更丰富，教师不再只是完成知识传递的“教书匠”，而是教学的设计师和艺术家。
5.对教师的教育职责和工作重心带来挑战。
教育信息化一方面带来了知识结构的重组，另一方面又带来了海量的知识信息、学习资源。教师要指引学生提高信息素养，做信息技术的“主人”，在纷杂的信息海洋中学会搜索、学会分析、学会评价、学会选择，有针对性、有目的性地开展学习。
6.对教师的创新思维和创造能力带来挑战。
教育信息化对教师的创新思维和创造能力带来挑战，要求教师创新思维、勇于实践，成为创新者和示范者。
信息技术应用能力持续提升计划
作业三 信息技术应用能力持续提升计划。姓名工作单位。张玉辉。马关县山车中心学校。教龄班级。22初中语文。信息技术应用现状分析。对2003版ppt较为熟悉，对2013版ppt还不适应，对鸿合电子白板的使用还不精通，对专家们推荐 讲解的软件较为陌生，多 与课堂教学的优化不够理想。1.多 优化课堂教学。2...
信息技术应用能力持续提升计划
姓名工作单位。赵天宏宜宾县高场职中。教龄班级。1116计算机。1 信息技术的flash动画效果不够理想。2 ps 处理不好。信息技术应用4 课件设计比较生硬，缺乏创新意识。4 编辑不擅长5 现状分析。微课做不好6 对科研方面缺乏研究，信息技能的学习和掌握仍有待加强。信息技术能力提升目标。我认为我在以...
信息技术应用能力持续提升计划
姓名工作单位信息技术应用现状分析信息技术能力提升目标。教龄班级。30八年级。会使用基础的电脑知识，会简单的办公软件操作。能熟练运用办公软件制作课件，小动画。一 提高专业知识水平。1.学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。2.提高专业素质，在学习中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提...