信息技术应用能力持续提升计划

信息技术应用能力持续提升计划信息技术应用能力持续提升计划。

姓名学校。教龄任教学科年级。

在现阶段，信息技术的多元、灵活运用已经成为提升教学质量的关键所在。经过培训学习，使我全面认识了自己在教学方面应用信息技术的不足，主要体现在三个方面：

信息技术应用现状分析。

第一：在上课的导入环节尽量充分利用多****，通过**资料引入正题，可激发学生的浓厚兴趣。

第二：在交互式白板方面，全面协调，师生互动，做到学生能够在学到知识的同时也能运用信息技术提升学习效率。

第三：教、学相长，互动**，发挥小组优势，带动后进生学习。

在日后的教学过程中，恰当运用信息技术，依靠多**平。

信息技术能力台和培训基地进行进一步提高教学水平。另外从学生的角度出提升目标。

发，借助**、多**课件、**等资料信息调动学生学习的兴趣。通过社区、网络培训多元了解学科信息，弥补自身不足。

一、借助培训平台，加强与一线教师的交流，汲取经验。

实施计划。二、分析在信息技术运用方面的不足，利用具备的信息技术平台精心备课、虚心请教、以多元的信息资料调动学生实施高效课堂，提升教育教学效率。

一、信息技术方面的挑战。

1、对教师的信息素养提出了更高的要求。

挑战与解决办。

法。教育信息化环境下，传统教学**的使用率在减少，技术支持教学的理念被越来越多教师所接受。如果固守传统教学方法，拒绝新兴**的加入，就会难以提高教学效果，赶不上时代潮流。

做到信息技术与课程的融合。

2、对教师的综合知识水平提出了更高的要求一门深受学生喜爱的课程必然是教师综合知识水平的具体体现。当我借鉴建设经验时，发现需要既关注计算机技术的强大推动作用，也要注意关注教师的知识结构对提高教学能力所产生的重要影响。

3、对教师原有的教学方法和教学技能带来挑战教育信息化对原有教学方法和技能带来挑战，要求教师掌握技能、灵活运用，成为设计者和组织者。教育信息化使教师的教学方式更多样化，教学自主性更大、教学内容更丰富，教师不再只是完成知识传递的“教书匠”，而是教学的设计师和艺术家。应根据教学目标，选择合适的教学工具，设计科学有效的教学活动，开发符合学生认知特点的教学内容，营造有利于学习的教学情境，融入教学艺术和教育智慧，以学生喜闻乐见的教学形式，组织学生间的双向互动，引导学生主动学习，启迪学生创造性思考。

4、对教师的创新能力提出了更高的要求。

**中讲授知识的教师一般是名校名师，其教学能力和自身创新能力比较强，而现实情况下教师应该更加注重自身的创新能力，善于发现教学创新点，以吸引学生注意力，使其认为听课是有必要的。且当代喜闻乐见的教学模式已经不能满足学生的更高要求，竞争的焦点必然由教学模式转向新的教学内容。所以一方面教师应该进行个体知识挖掘，可以对已有知识和经验进行总结提高，也可以将科研成果运用到教学中。

另一方面，教师队伍中的各位成员之间要多加交流，不同年龄阶段、不同知识结构的教师群体进行沟通更有利于知识的创新。

二、解决办法。

1、不断学习以提高信息素养，适应现代社会的要求树立终身学习理念，积极响应学校信息技术培训的号召，学习信息技术并善于将技术运用到实际的教育教学中，最终达。

到理想的教学效果。

2、提高教学质量，吸引学生学习。

首先要充实自己的知识水平，多学习，使自己的知识水平具有一定的广度和深度。另外，在授课内容上教师可以进行创新，自主确定授课及考核形式，采用正确的授课方式，增强与学生的互动，注重知识传授过程中的信息反馈。只有教学质量提升了，激发了学生的学习动机，学生才会有意愿、有兴趣去学习，才不会浪费教学资源，教师的作用充分得以体现。

3、教学软件的开发与制作，为信息化教学提供教学资源要使教师在教学中运用现代教育技术，必须有充分的配套软件。而由计算机公司或计算机专业人员开发的教学软件，有些不符合教学规律，不能与各学科教材及大纲紧密结合，实际使用中效果不佳。因此，应由软件专家、具有丰富教学经验的教师及教育技术专家组成一支教学软件的研制、开发队伍，制作出高质高效的软件供广大教师使用。

各学科教师也可以使用简单的小软件制作教学资源，对教学中的重难点进行讲解。

信息技术应用能力持续提升计划

信息技术应用能力持续提升计划

信息技术应用能力持续提升计划

信息技术应用能力持续提升计划

其他用户还读了