作者：王立文。
**：《新课程·上旬》2023年第09期。
摘要：21世纪人类步入信息化时代，信息能力已成为人才在信息社会中得以生存竞争的基本能力。创意意识、创新精神和创造能力是21世纪高质量人才的最重要的内涵。
培养21世纪具有创新能力的信息人才，加快信息教育步伐，是当今教育领域面临的紧迫任务。由此，面对信息化时代的挑战，怎样在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是教育工作者面临的一项历史任命。从教学实践出发，从更新教育观念、创设新环境、推行任务驱动教学方法、发挥学生的主体性等几个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养。
关键词：信息技术；教育观；创新能力。
一、作为一名信息技术课教师，要不断更新教育观念。
1.树立全新的教育观。明确教育是面向全体，要用素质教育教育每一名学生。
2.树立全新的教学观。现代教学**的运用，使现代的课堂大大区别于传统课堂。
传统的课堂变成班级学习、小组学习、网络学习等。传统的以教师为中心转变为以教师为主导，学生为主体的教学模式。
3.在信息技术教学中，要与全新的教育、教学观念相整合。不仅要培养学生有道德观、社会责任感，更要培养学生的创新精神和创新能力。
二、创设学习新知识、新技术的环境，激发学生的创新能力。
课堂教学是获取知识和技能的主要阵地，应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。而通过信息技术教学创设问题的情境，不仅可以激发学生强烈的求知欲，而且还可通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，为激发学生创造性思维创造有利的条件。例如，我在讲授电脑动画《让小球动起来——运动渐变动画》时，自制了课件，是“神舟六号”火箭**的画面，通过火箭的位置移动、火的旋转，然后由大变小，最后消失的过程，使学生对所学内容产生好奇感和兴奋感，然后让其自学教材，做出相应的动画，一改以往传统课堂死气沉沉的局面。
此外，针对本课的四个动画，让学生自己创设一种相关的动画，激发学生的创新能力。
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