摘要：在我国，信息技术应用正向各个领域广泛渗透。在教育领域，开展信息技术教育，是现代化教育的重要内容，也是实现教育现代化的必由之路。
信息时代的到来，使信息技术成为人们争相学习的内容，这就使学校信息技术教育者面临这样一个问题，即如何利用有限教学时间和资源，培养学生良好的信息素养以适应社会的需要。本文通过对目前学校信息技术教育者和信息技术课进行分析，提出了自己对目前信息技术教育的一些看法。
关键词：信息技术信息技术教育教育者。
一、开展信息技术教育的必要性。
当代被人们称为信息时代，这个时代的一个显著特征是：信息成为人们生成发展的决定要素之一，基本上每个行业的发展对信息具有很大的依赖性，每个行业竞争的焦点越来越趋向于信息，只要拥有了准确、及时、全面的信息就能在战略上取得胜利。
教育是为社会的全面发展与进步提供保障的，当某一文化或某种技术对社会的全面发展与进步起决定性作用时，社会就将呼吁教育将其纳入国民教育当中，信息时代已经到来，公民的信息技术能力和信息意识已是社会发展的基础要素，全面普及信息技术教育，是信息时代向教育发出的强烈呼吁，所以当今社会开展信息技术教育是非常必要的。
二、我国信息技术教育中存在的问题。
一）部分教师专业化程度较低且不重视信息技术教育。
根据信息技术教师自身教学技术素养调查表明，各学校信息技术教师中，年轻教师和新教师居多。在较早设立信息技术课程的学校，大部分教师为专科以下学历新设立的信息技术课程的学校，大部分教师为计算机或教育技术专业的本科生。。
二）对理论课、上机课、课外实践课采用统一的教学方法。
信息技术课主要分为理论课、上机课和课外实践课三种，每一种都有其独特的特征，然而在目前信息技术教育者在授课时对这三种课采取统一的授课方法，使其失去了它们独特的性质。
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