作者：邓静艳。
**：《学知报·教师版》2023年第52期。
信息技术是一门基础学科，在中学阶段开这门科的目的，主要是为了普及信息技术教育，使学生在持续的信息技术应用实践中，把握基本的技术文化要素，体验信息文化，提升信息素养。别的科目有高考的压力，所以我们做为信息技术教育者就更应该努力让学生对我们的科目产生兴趣，有了兴趣才会吸引注意力，才会让他们能够更加认真的学习甚至主动学习。
一）要使学生对这门学科产生兴趣，首先体现在课堂上要使学生对学习感兴趣。所谓课上得有趣，就是说：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，让学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。
我们信息技术教师平时备课时，一定要抱着认真、科学的态度，结合本学科的特点，注意概念和实践的结合，而且在设计实践活动时，还要注意激发学生的兴趣。比如在备高中一年级上册第一章的课时，.它对整本书乃至对于学生这一学期将学习的信息技术都是一个总结，一个提领，一个宣传。
因此这一章的课，一定要上的丰富，有趣，科学，让人回味无穷。在备课中就一定要多看参考书，结合最新的技术，背很多教材以外的知识，对知识进行一定的扩展，例如在介绍计算机安全和计算机病毒时，书中讲的比较简略，这些知识显然对现在从小学就开始接触电脑的学生来说远远不够，因此，在备课时，可以拓展一下，例如介绍一下病毒的历史，病毒的原理，目前最新的病毒，以及如何用一些专业软件来消灭特定的病毒，以及一些最新的保护计算机的方法。这样备课时多做点功课，在上课时能扩大学生的眼界，同时，你也会惊喜的发现自己的学生会盼着下一节信息技术早点到来。
二）激发兴趣并不仅仅是备课时的用心，兴趣的源泉还在于把知识加以运用。因为在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，通过学生亲自去研究和发现了某种东西，亲自去把握具体的事实和现象，能够体验到一种驾驭所学知识的“权力感”。所以我们在平时教学时，就一定要注意把知识和实际生活结合起来，最好是让学生能够利用所学知识来解决生活中的简单问题。
例如在学高中一年级必修课的**处理软件时，要求学习一门很基础的**软件moviemaker，这个软件很简单，但是功能比较强大，学习它可以让学生初步的了解**制作。在讲这一课时，针对高一学生对新的环境还比较陌生但是又比较新奇的特点，我安排了一个任务，让他们分组拍了很多学校生活的**，然后让每个组制作一个题为“我爱我校”的mtv，最后再来大家一起评比，整个过程学生们都非常有兴趣，他们设计、拍照、上机实践都非常的积极，结果下来不乏非常优秀的有创意的作品，实践证明经过这几节课的学习，学生非常好的掌握了教材要求的内容，并且我发现他们在学习以后的课程也更加去兴趣了。
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