2015学年度第一学期期末初三数学试卷分析。
1:试卷总体难度偏易，区分度不高。
2:基础题(基本计算，基本几何题)得分率较高。，基本计算，基本几何思路方法已经系统化，具体化。
3:存在问题。
1） 新型题目的应变能力：
针对填空题第十三题， 知识点非常简单(三角形内角和为1800),但学生不会构建数学知识点，不善于把握数学问题本质。
2）阅读理解题目把握程度。
阅读理解题目可以进行简单的模仿，类比，但不会对数学问题实质进行归纳，规律性的东西不善于总结。
3）基本概念，基本性质把握的不够深刻，本质的数学概念没有很好的吸收，吃透(针对选择题第四题真命题，假命题的判断).
4） 计算题的解题格式是今后教学稍注意的环节。
三：今后的教育教学工作。
2：学生学习方式方法的改变，由单一性转向多样性，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习。
3：精讲精练与强化训练相结合的原则进行数学问题的归纳，数学问题的提炼。
初三数学质量分析
九年级数学学科检测质量分析。一 数据分析。二 试题分析。整个卷面的知识点分布很均匀，难度适中，既有低难度题，也有难度稍高的区分题型，有利于拉开学生间的差距，让真正学有所得的学生能脱颖而出。从题型设置上看，既有在复习进程中见到过的老题，也有根据实际情境设置产生的新题型 既有按课本上填写的简单题，也有要...
初三数学质检质量分析
一 试卷分析。1 这次市初中毕业班质检从我市初中毕业班的教学实际出发，根据数学 教学大纲 和我市 考试说明 突出对学科主干知识内容进行了较为全面重点的考查。较好地发挥了对教学的诊断 检测功能和一定的导向功能。综合考察基础知识，突出对基础知识 基本技能的考察。对思维能力 运算能力 实践能力 创新能力的...
初三数学试卷分析
1 基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。对初中数学中的概念 法则 性质 公式 公理 定理的理解 提取 应用均存在明显的差距，不理解概念的实质，知识产生过程，就不能正确运用概念，导致运算 推理错误。如第18题不理解平行四边形特殊化变为矩形的途径，就不能由边 角 对角线的联系找到答案。2 运算能力差，...