初三数学试卷分析

２０15－２０16学年度第二学期期末考试分析。

２０15－２０16学年度第一学期期末质量检测试题共有五个大题。时间100分钟，满分１2０分，现将试题根据学生的答题情况分析如下：

第一大题是单项选择题，共10题，每小题3分，共30分。单项选择题主要考察学生的基础知识和基本技能，再就是学生对知识点的分析、理解、记忆等一系列的逻辑关系。得满分的学生占1％，得18－24分的学生占１8％，得12-15分的占45％，一部分学生占12分以下。

此题里面的第6，10小题错题率较高。总的来说，第一大题的题型很科学，既有基础知识，又有思维性练习，就是让学生把知识在理解的基础上灵活运用，并且知识面广，确实考察了学生的动脑和动手能力。

第二大题是填空题，平均得分8分。第14小题学生出错比较多，优秀生也只有70%能做出来，这小题寻找规律对学生的观察能力、归纳能力、逻辑思考能力等综合要求还是比较高的。还要对学生进行这方面知识的多加训练。

第三大题学生得分率一般，优秀生得分在70%，中等生得分在60%，学困生得分30%.

三、今后教学建议

通过学生答卷的整体情况来看，计算部分出错偏多，主要原因出在运算规则掌握的不牢固。稍微思维拓展的题目学生就无从下手，主要原因出在平时的过程学习与活动经验显得贫乏了。

1、继续加强学生的计算练习。关注对运算规则的理解。先知方能后思。分类进行必要的变式练习。淋漓尽致的展现出学生的错误。

2、增强学生动手作图能力。答案不会直接画在图上，甚至有的题目就不提供图，这就要求学生必须学会独立作图以及图上作业。这也是数学建模的最好的表征手段。

有些学生遇到题目无从下手，更难以打开思路，这就更需要培养这种 “边读边作”的习惯。

3、学会解题策略。解题策略主要体现在数学方法与数学思想两个方面。这也是数学思维的具体表现。

学生之所以不会做，是因为不知道怎么做。策略从何而来，活动过程与活动经验。需要在课堂上进行解题策略的尝试培养。

初中阶段总共就那几种常用的数学思想，不断的在具体的题目中进行呈现，让学生总结反思，总结出成套的解题思路，并再回到实际问题中进行试验。在知识的形成过程中，不断的巩固强化，以便遇题“有章可循”，解题“有法可依”。

总体来说本次考试题题型有技巧，难易程度适中，拉开了学生的档次，也暴露出学生在学习中对有些知识点掌握不扎实，今后要加大对难点的强化力度，争取考出更理想的成绩。