《设计心理学课程设计》教学大纲。
一、课程设计的目的。
1) 课程设计的目的是让学生经历一次完整的设计心理学应用实践，引导学生从心理学角度发现问题、调查问题、探索可能的改进、解决方案。
2) 学生要完成作业，必须做两方面的调研：现有产品调研和流行趋势调研。
3) 课程设计最后要在全班同学的参加下进行交流、答辩。
二、课程设计教学的基本内容和要求。
1、基本内容：
确定设计题目，前期调研阶段分组进行。
2、要求提交材料。
1）设计图样电子稿。
设计方案效果图与三视图，以版面或专利技术交底书形式提交。
在技术可行的判断下，一般不需要做结构细节的详尽设计。
2）设计说明书。
1) 设计说明书一般包含以下部分：
设计题目及其说明。
调研与分析(含现况、实物调研，文献资料收集及其分析归纳)
应该检索查阅相关的文献资料，并做课题实际事物的调研。作业题所涉多为学生能接触到的事物，以利于锻炼调研的基本功。学生们还应注意避免“资料搬家”式的作业。
方案构思，多方案的对比与抉择。
对本设计的说明。
实际问题的宜人性水平受到科技和经济发展条件的约束。设计、分析或评述以不脱离现实为宜。不鼓励为“超豪华”设计花费时间精力。但社会在进步，“为不久的将来进行设计”是适宜的原则。
设计小结(优缺点，存留问题，得失与收获等)
2) 应纲目清楚、文字简练、表意准确、注意版式。
3) 设计说明书用a4纸打印，装订成册。
3、课程设计的答辩。
1) 答辩人的报告应简明扼要、突出重点、逻辑严密、口齿清楚又从容不迫。
2) 一个人做的题目报告时限可定为5分钟，两人、三人合作的题目报告时限分别为分钟。建议严格控制答辩人报告超时。
3) 答辩会由任课教师主持，全班同学参加。在答辩会上应专注倾听，踊跃发言，提出质疑、认真切磋、中肯评议。
4) 建议答辩人的报告整理成ppt形式，在多**教室进行答辩。
三、课程设计的进度安排。
1) 布置课程设计题目课堂讲授至“第四章设计情感”结束后教师进行布置。
2) 在公布题目2周内学生完成调研与分析。
3）调研分析完成后2周内完成相关课题的设计（定方案草图）。
4）课程设计周内完善相关课题的细节设计（三维建模）以及相关说明书。
四、课程设计的考核。
设计完成后，必须提交设计图样与设计说明书，并进行答辩。课程总成绩＝提交材料及答辩成绩×60％＋平时成绩×40％。成绩不及格者不能获得学分，其余可获得1学分。
五、指导书、参考资料
指导书：设计心理学》柳沙著上海人民美术出版社 2024年第一版。
六、其他。1、对先修课程的要求；
2、注意事项；
撰稿人： 审核人。
批准人。2024年 01月 25日。
《设计心理学》课程考试大纲
课程编号 07122220 课程名称 设计心理学 psychology of design 课程总学时 学分 32 2 其中理论24学时，实验8学时 适用专业 动画专业。一 考试对象。修完该课程所规定内容的动画专业的本科学生。二 考试目的。设计心理学 课程考试旨在考察学生对本课程的基本原理 基本概念...
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《设计艺术心理学》课程考试大纲
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