一教学目的。
本课程目的，主要是以“需求分析概要→系统功能概要→方法模型概要→开发平台概要”模式学习各信息管理应用系统基础概要，用“基本架构设计→数据库设计与创建→系统界面设计→系统后台**编写→系统测试**编写”模式学习各信息管理应用系统设计与实现。本课程要求该专业学生能掌握管理信息系统开发的基本原理、一般方法和主要技能，能初步具备解决实际信息管理应用问题所必需的信息系统基本理论与具体实践的基本能力，以胜任21世纪现代化信息管理的工作要求与基本需要。
二学分与学时。
2学分，32学时。
三基本要求。
本课程属管理信息系统课程的实践课程，基于培养应用性人才的教学目的，在教学方式上有机结合教师讲授、上机练习、课堂讨论、系统演示等多种教学方式。学习本课程，学生应掌握以下知识：
1、 基本的软件工程理论知识。
2、 基本的软件开发编程基础。
3、 数据库基本原理。
4、 信息系统设计辅助工具。
5、 软件测试用例设计。
另外，本课程考核方式应进一步打破常规，不拘泥于系统作品的表现，还综合考虑自由讨论、软件文档、团队答辩和系统开发过程等多方因素，即要灵活又不失科学。
四设计内容。
本课程以新兴软件开发思想为切入点，以六大传统阶段和实际系统为基轴线，来认识和展开信息管理应用系统的开发模式、设计方法、实现过程、基本特点、应用规律等相关研究，并据此介绍怎样深入浅出、扼要系统、深刻简明、举一反。
三、高效快捷地科学阐明计信息管理应用系统。因此本课程的基本内容如下：
1 管理信息系统引论。
由于经济应用多层次和技术手段多样化，没有包罗一切的万能应用软件，也没有囊括所有的通用开发模式。只有满足个性化需求、能切实解决某种具体问题的开发过程和应用系统才有价值。因此在此引论中，除了强调“问题分析、系统设计、算法设计、程序编码、系统调试、系统维护”等6大传统阶段的内容和地位，还需要引入新兴的软件开发思想如敏捷软件开发和设计模式等，期望提升学生视野、思维和经验[3]。
2 管理信息系统分析。
本课程注重系统性、科学性、启发性、实用性，在因此教学内容上采用两条主线：以生产环境中的信息系统为横向分解及以软件开发六大传统阶段为纵向分析。为了能让学生对管理信息系统有直观的印象，此分析内容直接取材自实际生产环境的开发需求，并结合部分源**和软件开发文档进行“问题分析、系统设计、算法设计、程序编码、系统调试、系统维护”的阶段性分析。
除了进行系统实例分析外，在课堂上注重引导学生提出自己的解决方案或者技术可行方法，引导学生进入团队合作角色，充分理解各开发任务，以期学生掌握算法设计及其编程实现的基本规范、一般方法、主要技能。
3管理信息系统实践。
此实践过程是学生参与的重点所在，也是本课程必须贯彻始终的过程所在。从引论中对管理信息系统开发思维的引导扩展到分析中对软件开发过程的直观剖析，在实践过程中，学生将根据自身特性（包括熟悉的开发工具、掌握的开发语言和共同的兴趣所在等）组成4-6人的开发团队，分工为分析、编码、测试、文档等角色，构建一个可以解决身边或者生活中具体问题的管理信息系统，评估其可行性后进入管理信息系统开发过程，最终提交一份可运行的源**以及对应的软件开发文档。
信息系统课程设计要求
基于asp的学生学籍管理系统。设计内容 学生信息管理系统分为两个模块即客户端和服务器端，客户端可以实现的是用户进入浏览页后通过注册用户名和密码，然后登录查看学生的简单信息，可以选课，可以查成绩，还可以通过学号查询一些其他学生的信息。服务器端是管理员登录后进入管理员页可以对学生信息，成绩，课程，班级进...
物流信息系统课程设计
目录。一 快递行业的战略定位 3 一 快递行业的战略分析 3 1 中国快递行业的swot分析表 3 2 中国快递行业 波特五力分析 3 二 快递行业的战略定位 4 三 快递行业的发展策略 6 1 面向市场 拓展业务 强化营销 加快发展 6 2 理顺机制 专业经营 模拟核算 效益为先 6 四 快递行业...
物流信息系统课程设计
摘要。在理解物流信息管理系统概念 基本功能 层次结构及战略地位的基础之上，以天津滨海新区现代物流的发展现状为背景，简述其现在的物流发展现状和存在的主要问题，主要是对物流信息管理系统需求进行分析，并结合分析的结果进行了区域性现代物流信息平台的功能规划设计研究，构建了包括通讯专属网络 网络平台 系统管理...