《产品系统设计课程设计》教学大纲。
课程名称：产品系统设计。
课程**：适用专业：工业设计。
修读方式：必修。
课程类别：实践性教学环节。
学时：2周。
学分：1先修或同修课程：产品设计程序与方法、图形创意、人机工程学、透视学等。
后续课程：产品概念设计、产品创新设计等。
执笔人： 郭淑颖。
一、制定课程设计大纲的依据。
根据吉林工程技术师范学院《产品系统设计》课程教学大纲制定。
二、课程设计在专业人才能力培养中的作用及教学目的。
本课程设计是工业设计专业学生必修的课程，是实践性教学环节，对培养学生的综合设计能力起到很大的作用。本实践环节强调学生综合运用工业设计专业已经学习过的专业知识，进行新产品的系统化设计。
本课程设计的教学目的：
1. 能熟练运用计算机辅助设计课程及其他相关课程中的中的基本理论以及专业课知识，实践一个产品从市场调研、确定设计方案到设计展开的设计过程，能够对产品的各大设计要素进行展开设计。。
2. 能根据被表达的产品的形态、功能、结构等要求，运用软件的基本原理和方法，完成设计，完成产品系统设计。
3. 培养学生熟悉并运用有关资料、教程、网络等技术资料的能力。
4. 进一步培养学生通过市场调研，挖掘市场需求，确定设计方向和概念，并独立成该概念的系统设计。
三、教学基本要求。
1. 课程设计的选题。
选择难度一般的设计题目，建议给定5个或者以上设计题目，学生自选并组成设计小组，一个小组一起完成市场调研及分析，每个人根据自己的设计概念进行设计展开。
2. 指导教师。
由担任本课程的教师（中级职称以上）担任指导教师，每个指导教师指导的学生人数原则上不超过一个班。指导教师负责课程设计的任务布置、指导及成绩评定等工作。
3. 学生。
课程设计是在教师指导下由学生独立完成。每个学生都应该明确设计任务和要求，掌握设计进度。设计分阶段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。
设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬、敷衍塞责，容忍错误存在或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改。在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。
四、课程设计内容、设计工作量及相关要求。
1. 课程设计内容
设计题目参考：家具设计、家电设计、玩具设计、交通工具设计、办公用品设计等。具体设计内容包括：
1) 市场调研及调研分析，确定设计方向；
2) 方案设计，设计草图；
3) 设计展开，按设计要素进行展开设计；
4) 设计展示-草图、三视图、效果图；
5) 编写设计制作说明报告并进行设计答辩。
2. 课程设计的工作量。
1) 最终设计效果图3张 (a3图幅，产品效果图、产品场景图、展示效果图)
2) 设计报告说明书1份。
说明书内容应包括：市场调研及分析；方案设计；设计展开；设计展示；整理造型表现完成的说明报告书。
3. 课程设计说明书。
课程设计说明书是学生证明自己设计正确合理并供有关人员参考的文件，它是课程设计的重要组成部分。编写说明书也是科技工作者必须掌握的基本技能之一。因此，学生在校期间就应加强这方面的训练。
课程设计说明书应在课程设计过程中逐步形成，课程设计结束时，再作必要的补充和整理。而设计说明书的内容可视设计任务而定，大致包括：设计项目分析；设计调研及分析；确定设计概念进行方案设计；设计展开，按照设结构设计、功能设计、色彩设计等设计要素进行展开设计；设计展示，草图、效果图、三视图；整理造型表现完成，同时还包括课程设计的心得与体会、主要参考文献等内容。
设计说明书的编写要求：
1) 说明书用形成在在a4纸上，要求书写端正、语句通顺、条理清晰、叙述简明。
2) 对每一自成单元的内容，都应有大小标题，使其醒目突出。
3) 对所用数据，应标明出处——参考资料的编号和页次。
4) 说明书应加上封面及目录页装订成册。
4. 对学生设计能力培养的要求。
1) 能从市场调研、市场需求出发，确定设计方向和设计概念。
2) 按照功能设计、结构设计、形态设计、色彩设计、材料设计、人机设计等几大设计要素进行产品系统设计。
3) 应充分发挥学生的主观能动性，立足于让学生独立完成设计任务。
5. 课程设计的答辩。
经过一段集中时间的课程设计后，要进行课程设计的答辩，其目的是进一步检查和总结学生在课程设计过程中对所用理论、概念和方法的理解和应用情况，以及对课程所涉及的有关知识的了解情况，进一步掌握学生独立完成课程设计的程度和能力。学生应正确回答指导教师提出的问题。答辩过程也可以融入课程设计过程中，随时对设计的某一环节提出有关问题，以期达到更准确了解学生的设计态度、创新意识及独立完成的能力。
五、学时分配。
六、成绩评定。
产品系统设计课程设计的成绩单独评定，评分依据是学生的设计态度、方案的合理性、设计质量(图面质量及设计报告说明书撰写质量)、设计参数选择合理性及答辩情况等。课程设计成绩分优秀、良好、中等、及格和不及格五级。
七、主要教材及参考教材书。
1] 吴翔编著。 产品系统设计。 北京：中国轻工业出版社，2006
下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以**后编辑删除！！！谢谢。
中秋佳节演讲词推荐。
中秋，怀一颗感恩之心》
老师们，同学们：
秋浓了，月圆了，又一个中秋要到了！本周日，农历的八月十五，我国的传统节日——中秋节。中秋节，处在一年秋季的中期，所以称为“中秋”，它仅仅次于春节，是我国的第二大传统节日。
中秋的月最圆，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被称为“团圆节”。
金桂飘香，花好月圆，在这美好的节日里，人们赏月、吃月饼、走亲访友……无论什么形式，都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。
中秋是中华瑰宝之一，有着深厚的文化底蕴。中国人特别讲究亲情，特别珍视团圆，中秋节尤为甚。中秋，是一个飘溢亲情的节日；中秋，是一个弥漫团圆的时节。
这个时节，感受亲情、释放亲情、增进亲情；这个时节，盼望团圆、追求团圆、享受团圆……这些，都已成为人们生活的主旋律。
同学们，一定能背诵出许多关于中秋的千古佳句，比如“举头望明月，低头思故乡”、“但愿人长久，千里共婵娟”、“海上生明月，天涯共此时”……这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今，不正是因为我们人类有着的共同信念吗。
中秋最美是亲情。一家人团聚在一起，讲不完的话，叙不完的情，诉说着人们同一个心声：亲情是黑暗中的灯塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹……
中秋最美是思念。月亮最美，美不过思念；月亮最高，高不过想念。中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人，祝他们没有忧愁，永远幸福，没有烦恼，永远快乐！
一、活动主题：游名校、赏名花，促交流，增感情。
二、活动背景：又到了阳春三月，阳光明媚，微风吹拂，正是踏青春游的好时节。借春天万物复苏之际，我们全班聚集在一起，彼此多一点接触，多一点沟通，共话美好未来，与此同时，也可以缓解一下紧张的学习压力。
相信在这次春游活动中，我们也能更亲近的接触自然，感悟自然，同时吸收万物之灵气的同时感受名校的人文气息。
三、活动目的：
1. 丰富同学们的校园生活，陶冶情操。
2. 领略优美自然风光，促进全班同学的交流，营造和谐融洽的集体氛围。 3.
为全体同学营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的团队意识。 4. 有效的利用活动的过程及其形式，让大家感受到我们班级的发展和进步。
四、活动时间：xx年3月27日星期四。
五、活动参与对象：房产q1141全体及“家属”
六、活动地点：武汉市华中农业大学校内。
七、活动流程策划：
日8点在校训时集合，乘车。
点前往华农油菜基地、果园，赏花摄影。
点30，回农家乐开始做饭，进行“我是厨王”大比拼。
点30，收拾食品残物，开始集体活动。
点，乘车返校。
八、职能分工及责任定岗。
1、调研组：负责前期的选址、策划的撰写、实地考察、交通工具的联系和检验。
组长：金雄成员：吴开慧。
2、安全保卫组：负责登记参加春游的人数，乘车前的人数的登记，集体活动时同学的请假的审批，安全知识的培训与教育，午餐制作的人员分组。
组长：徐杨超成员：王冲。
3、食材采购组：根据春游的人数和预算费用合理购买食材。
组长：胡晴莹成员：何晓艺。
4、活动组织组：在车上、赏花期间、主要是做饭完后的集体活动期间的活动的组织。
组长：武男成员：冯薏林。
5、厨艺大赛组织组：负责指导各个小组的午餐的准备，最后负责从五个小组里推荐的里面选出“厨王”（厨王春游费用全免）
组长：朱忠达成员：严露。
6、财务组：负责财务的报账及最后的费用的收取，做好最后的决算向全班报告。
组长：杨雨。
7、督导组：负责检查各组的任务的完成及协调各小组的任务分工。
组长：叶青青。
注】以上只是大致的责任定岗，组长负主责，各小组要相互配合，相互帮助发挥你们的聪明才智去认真完成任务。
九、注意事项。
1、分组要尽量把做事积极的与不太积极的搭配，每组里都要有学生干部，学生干部要起带头作用。
2、食材的购买不要太复杂了，先前想出菜谱，然后组织大家学习下烹饪知识，注意食材购买的质和量。
3、注意提醒大家手机充足电，随时保持通讯畅通，有相机的同学带上相机，组织大家多拍几张全家福。
4、游戏最好要能吸引全部人参加，让同学们能增加了解，班委们能更好的了解同学们的动态，增进感情。
各组应在规定时间前把活动准备情况向督导组报告，出现紧急情况要第一时报告。督导组也可以及时把活动的准备情况在班委群公布，实时互动。
中秋最美是感恩！无须多言，给父母一个微笑，给亲友一个问候，递上一杯清茶，送上一口月饼，这是我们给予父母最好的回报。感谢父母给予的生命，感谢父母给予的培养……老师们，同学们，这个中秋，我们要用一颗感恩的心来度过！
心怀感恩！感恩一切造就我们的人，感恩一切帮助我们成长的人！心怀感恩，我们才懂得尊敬师长，才懂得关心帮助他人，才懂得勤奋学习、珍爱自己，才会拥有快乐，拥有幸福！
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