a.1∶3b.3∶8c.8∶27d.7∶25
9、如图，矩形纸片abcd，bc=2，∠abd=30°，将纸片沿对角线bd翻折，点a落在点e处，eb
交dc于点f，则点f到直线db的距离为___
10、矩形纸片abcd的边长ab=4，ad=2，将矩形纸片沿ef折叠，使点a与点c重合，折叠后五。
边形bcgfe的面积为___
11、如图，把矩形纸片abcd沿ef折叠，是点b落在边ad上的b1处，点a落在点a1处。
（1）求证：b1e=bf；
（2）设ae=a，ab=b，bf=c，试猜想a，b，c之间的一种关系，并给予证明。
12、陈莉同学在制作手工作品的第。
一、第二个步骤是：①先截下了一张长bc=20cm，宽ab=16cm
的矩形纸片abcd；②将纸片沿着直线ae折叠，点d恰好落在bc边上的f处，求ec的长。
13、如图，将矩形纸片abcd沿其对角线ac折叠，使点b落到b1的位置，ab1与cd交于点e.
（1）试找出一个与△aed全等的三角形，并加以证明；
（2）若ab=8，de=3，p为线段ac上任意一点，pg⊥ae于g，ph⊥ec于h.试求pg+ph的值，并说明理由。
矩形的性质教学设计 八年级下册
教学设计。陈铸焕。18.2.1 特殊的平行四边形 矩形的定义和性质。一 教材分析。课本通过平行四边形的活动架的演变成有一个角是直角从而形成矩形，让学生从感官上认识矩形的是由平行四边形加上特殊条件 有一个角是直角 得到的，直观上感知出矩形并不陌生，它是一种特殊的平行四边形。再让学生自己进一步证明，知识...
八年级数学下册矩形的性质
矩形的性质导学案。备课人 尚新芝。学习目标 使学生掌握矩形的定义和性质，理解并掌握矩形和平行四边形的联系和区别，使学生能应用以上知识解决有关问题，培养学生的逻辑推理能力。重难点 利用矩形的性质解决问题。自学指导 学生看p103 p104注意以下问题 什么叫矩形？学生回答后强调任何定义都具有可逆性，即...
青岛版八年级下册矩形的性质
6.3.1矩形的性质。学习目标 1 经历矩形概念的形成过程，经历矩形性质定理 的 过程。2 能掌握矩形定义 性质及推论。3 掌握直角三角形的性质定理2。学习重难点 矩形的性质定理的推理过程和应用。学具准备 作图工具，自制平行四边形框架 两个矩形 纸质 一 学前预习。1 矩形的定义是什么？2 矩形有哪...