李红伟。吉林省公主岭市二十家子满族镇中心小学，吉林公主岭１３６
摘。要］新课程标准的实施，促进了小学语文教学的改革与发展。以学生发展为本、更新教学观念、提倡自主。
**合作学习、突出学生的主体地位、优化课堂教学、提高课堂教学质量、创设学生想象思维发展的空间，注重学生。
创新能力的培养已经成为教师**的热点问题。可以说小学语文教学是基础教育的重中之重，提高小学语文教学的实效性关系中华民族的文化传承。本文试就小学语文教学问题进行了阐述。
关键词］小学；语文教学；**１、关于小学语文教学的重要作用。
比较阅读、定向阅读、出声朗读、边读边思等。教学中适当的。
．１由大学生的语文修养反思小学语文教学。两篇文章《一运用教学手段，不仅能提高学生的阅读水平，还能够促进语文。
家长质疑大学语文教育》、《错字连篇－语文教育为之蒙羞》反映修养的提升。一位教师在教学《卖火柴的小女孩》时，没有让。
出当今的大学生最基本的语文能力和素养是非常低下的，令人担学生分段找中心句，概括中心思想，而是比较了卖火柴的小女忧。小学语文教学一定要加强基础知识学习，注重学生基本的听孩和小萝卜头的悲惨遭遇，让同学们自由发言，对比自己和他说读写能力的培养，让学生学好母语，为终身学习奠定基础。
们的生活。学生畅所欲言：他们都生活在黑暗的社会，都对生。
．２语文素养是学生一生的基础素养。语文作为国语，学活充满了向往。小萝卜头盼望上学，自己生活在幸福中，应该。
生学习一定达到相当的层次，最低底线要写一手像样的字，能好好学习。学生不但深刻理解了童话的中心思想，还了解小萝写出像样的文章，能够欣赏鉴赏一些文章，作出相关的评论，卜头的革命精神。课上同学们各抒己见，受到了深切教育。
不语言表达清晰流利，落地有声。就高校就业调查统计，用人单仅锻炼了思维，而且深刻把握了历史人物。更难能可贵的是在位需要毕业学生哪些素质，列举的四十种能力备选，用人单位独立思考中情感得到了迁移和升华。
选择重要的能力素质不是毕业生的业务能力和专业知识，而是。
、关于小学语文教学改革的理念。
毕业学生的语言表达能力和书面表达能力，这些能力都集中于。
．１知识、能力、语文素养共同进展。我国的教育受苏联。
语文教学，它恰恰说明了语文教学的重要，加强小学语文教学教育家凯洛夫的思想影响很大，在课堂教学上体现为教师起着是用人单位乃至社会对人才素质的需求，势在必行。领导作用，以讲解、分析、提问为主要手段，以学生被动接受１－３语文教学是中华民族文化传承的根基。语文教学不仅为主要特征的教学方式。
《语文课程标准》中明确提出语文这传授汉语知识，更应该重视对中华文化、民族文化的传承。语一。
个学科就是要全面提高学生的语文素养。为了实现这一目。
文教材体现了中华文明的蓬勃生命力，象征着民族文化的底标，就要全面考虑认知目标、品德修养、情感体验、文化品味、蕴。汉字、成语、歇后语、名著、典故都经历了岁月的洗礼。思维发展、审美情趣等目标的平衡发展。
汉字是世界上使用人数最多的一种文字，也是寿命最长的一种。
＿２倡导自主、合作、**学习。《语文课程标准》提出了。
文字之一，已有四千多年的历史了。从甲骨文、小篆、大篆、学习方式的转变，要从传统的、被动的、封闭的学习方式转变六国文字、隶楷到简化字，汉字跟随时代和语言的变化，不断为合作的、**的、网络化的学习方式，发挥学生的自主意识、发展完善。汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。
提高学生的实践能力，使学生真正掌握学习，而不是做学习的这一特性在世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅奴隶。这就要求教师彻底颠覆填鸭式的教学方式。从实现途径力。
汉字生动形象，直接就能表意。上，主要有行为主义、认知主义和建构主义。行为主义强调学。
、对小学语文教学的再认识。
生对老师形体的全面模仿。认知主义注重教师对学生进行全面。
．１传统教学观念根深蒂固。我国国学发展历史悠久，但灌输。建构主义则主张通过小组讨论学习逐步构建新的知识。
是现代语文教学发展艰难缓慢，“文革”后，语文教学才逐步教师应该吸取三种主张的精华，去其糟粕。学生是有差异的个走向成熟。传统的教学观念根深蒂固，语文课堂问题多多。
语体，这种差异体现在习性、兴趣、能力、潜力以及经验世界等。文教学难逃“三大中心”的束缚，即教学以教师、课本、课堂因此学生在语文学习中所关注的焦点、提取的信息和选择的方教学为中心。不能完全否定“三中心”教学原则的积极作用，式方法等方面呈现出差异性。
但是出现了一些问题如：学生处于被动地位；语文教学脱离实。
．３构建语文知识资源。《语文课程标准》提出要建设开。
际；上课方式机械，学生涉猎不足；单纯地死记硬背，没有吸放而有活力的语文课程，教师需要充分利用课堂资源和课外收人文精华。这就要求我们要清醒地意识到贯彻、执行新的课资源。让学生多读书、读好书，让学生读完书要有自己的观程理念的重要性，剔除落后的教学观念和模式。
点和看法，不要人云亦云，没有主见。开展各种实践活动，＿２语文教师的地位。语文教师要承担起教学改革的重任，让学生在活动中形成思辨能力，比如：
演讲比赛、辩论赛、
注重学生多方能力的培养。小学语文教育作为基础学科，主要和高年级优秀的学生进行交流等读书综合实践活动。鼓励学注重一下三个方面：第一，培养人最基本、最常用的听、说、
生自主挖掘有用的资源，书馆的书籍、网络资源、电子书籍。
读、写能力；第二，确立明辨是非的道德准则；第三，树立民等等。拓宽课文内涵和自身的视野。运用现代信息技术、多。
族文化意识。小学语文教师对孩子今后人生的发展起着重要的**教学手段使语文教学由传统走向先进，由单一信息走向作用，绝对不可以轻视语文教师的地位。多方信息的融合。
＿３如何进行语文修养的训练。语文修养体现了语文水平参考文献的沉淀，新课标下语文的改革也应该注重提高学生的语文修。
１］王根法让学生感悟生命的意义——**小学语文教学中的生。
养。教学中，有许多值得教师借鉴的教学手段，比如换位思考、命教育ｕ】＿职业，２０
６作者简介：李红伟，吉林省公主岭市二十家子满族镇中心小学。
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