二、创设情境，培养学生观察能力。
观察能力是写作能力的基础。在实际教学中，通过创设有效的情境，把作文课堂与具体生活联系起来，能让学生更细致地观察生活中的细节，然后通过思维加工，写出好的文章。笔者在一次作文教学中，为了培养学生的观察能力，要求学生帮父母去菜市场买菜。
结果这次的习作出现了很多优秀的文章，学生的感受各有不同，有的觉得市场嘈杂，有的觉得很富有生活气息。文章对于市场各式各样的商贩的描写也细致到位，效果远远超越了课堂教学。例如四季景色的描写，是小学生作文的一个重要内容，春夏秋冬、四时景色，需要学生认真观察，开阔想象能力。
春天来了，鹅黄嫩柳，草色遥看近却无的意境，学生随时可见，一抬眼就是满目春光。这时，我让学生描写春天的景色，引导学生观察春天时节，野外的景色特征，把这个观察的任务放在回家的路上、上学的路上，学生在路上行走，不仅仅是赶路，还可以边走边观察，一路上的无限春光，就是写作的最好素材，所以，学生写出来的春天，是那样充满了泥土气息，充满了田园味道。小学作文的指导教学非常重要，涉及学生写作能力的提高。
教师要根据学生的实际进行充分的调研和思考，采取最为有效的指导方法，将学生的写作能力在短时间内迅速提高。
小学语文作文教学的思考
一 善于观察，抓住人物特点。在作文指导课上，我根据学生都喜欢西游记的实际情况，提出了一个问题 西游记 大家都看过吧？其中有一集记叙的悟空三打白骨精，你们都喜欢吗？问到这里时，学生们都异口同声地回答记得，而且情绪马上高涨，他们不知道老师将要做什么，但是与西游记有关的，他们便是喜欢的。接着我又提问，孙悟...
小学语文作文教学的思考
作者 王勤华。南北桥 2017年第24期。摘要 小学语文教师应该加强学生的读写结合，在读写结合中使学生找到与作者的共鸣，促进学生能力的提高。关键词 小学语文阅读训练写作技巧自学能力。中图分类号 g4 文献标识码 a doi 10.3969 说到作文，无论是老师还是学生，绝大多数人都会感到有压力。可是...
小学语文作文教学思考
关于小学语文作文教学的思考。摘要 作文现在已经成为学生头疼的话题，造成这种现象的原因不外乎两点，其一是教师自身储备量不够，其二是教师的教学手段 教学方法不能完全接受。根据多项调查对小学作文教学进行了研究，给予了一些建议和对策，希望能给从事青少年教育的教师提供一些帮助。关键词 小学语文 作文教学 阅读...