小学语文教学的新思考。
摘要：众所周知，。通过对学生进行基本的语言知识和语言技能的教育，可使学生在正确的知道和运用所学知识后，利用其为基本工具，更好地进行其他方面的发展和学习。
因此，在小学教学过程中，小学语文教学显得尤为重要。本文主要从我在小学教学实践过程中的深刻体会入手，试图为目前我国小学语文教学的优化提出一些个人的见解。
关键词：小学语文基础知识基本技能。
众所周知，。可以说，小学教育阶段的语文教学对学生以后的学习，甚至可以说对学生一生的学习、工作和生活都起着十分重要的作用。
一、小学语文教学的突出特点。
小学语文教学所处的重要地位，是由它本身固有的特点和具体的历史条件构成的。其特点主要有以下几个方面：
第一，语文基础知识固有的工具性特点，即学生小学语文知识的好坏直接决定着未来学习过程中对其他学科的学习深度和广度。如果一个学生连课文题目或者课文中的大部分文字都不能够认识的话，那么，他能够对课文有深刻的理解吗？这就是我们常常提到的“工欲善其事，必先利其器”。
第二，小学语文教学的隐性教育较为突出。小学语文教学不仅仅是学生语言的基本知识和基本技能的教学，同时我们应该能够深刻地领会到其隐性的教育影响。相对于学生其他发展阶段而言，小学生正处于身体和心理成长的重要阶段，是情感、态度、价值观形成的重要阶段之一，社会各方面的因素对小学生的一生都可能造成这样或者那样的影响，其中包括积极的方面，当然也有消极的方面。
第三，最新版的《语文课程标准》指出，语文课程的性质与价值主要体现于“审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值，体现了以语言审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与语言交际表达，尊重学生个体的不同说话体验与学习方式，以提高学生的表达审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身语言表达奠定良好的基础。”由此可以看出，小学语文还具有历史性的特点，即担当着继往开来的社会文化传承以及民族情感培养等重要作用。
语文教学新思考
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