作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径，有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。但大量的重复性练习会增加学生的课业负担，使学生丧失学习数学的兴趣，不利于调动学生的主观能动性。而合理的、灵活的、富有挑战性的、现实的练习则能激发学生探索的欲望，激起学生思维的火花，有利于培养学生的创新意识，训练学生的思维，使学生获得真知。
一、 作业设计要提高学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师”，设计作业时，我们可以根据学生的年龄特征、生活经验、生活情境，选择学生熟悉的、感兴趣的事物穿插在数学作业之中，以激发学生学习的兴趣，起到事半功倍的作用。如在设计“两步计算的实际问题”的练习时，我就使用了大课间活动时同学们熟悉的活动：跳绳比赛，三年级组7个班进行跳绳比赛，每班分两组，平均每组有21人，三年级组一共有多少人参加比赛？
在学习了“游戏规则的公平性”后，请同学们在正方体的面上写数字，设计一个公平的游戏规则，再同桌之间玩一玩。
二、作业设计要培养学生的探索意识。
要使学生对数学知识、技能和数学思想真正理解和掌握，数学作业不能单纯地依赖模仿与记忆，而是要靠学生的动手实践、自主探索与合作交流来完成，这样学生才能从多渠道获得广泛的数学活动经验。为此，在作业设计时，要根据教学的内容、生活实际以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生成为一个问题发现的探索者。
1、观察性作业。观察是思维的窗口。观察可以帮助学生发现问题，发现事物的规律和本质。
如：学生学习了三角形后，布置学生找生活中的三角形，你发现在生活中哪些地方都用到三角形，为什么？
2、调查性作业。在生活中进行数学调查，可以增强学生的求知欲，培养学生的**能力。如：
在学习了“统计与可能性”后让学生去统计最近一个月苏州空气质量污染情况，污染指数0～50，51～100，101～200的天数，并根据调查的结果，进行交流：从你的统计中你有什么想法？我们怎样来保护环境？
并把自己的想法在班队课上进行交流。
拓展作业渠道,提高教学实效
拓展作业渠道，提高教学实效。作者 舒学优。科学之友 2009年第36期。摘要 在科学教学中，作业是学生学习的重要方式，也是学生实践活动的基本形式。因此。积极探索符合当前课改的作业形式，将直接影响科学教学的成果以及学生的可持续发展。笔者从作业内容的自主选择 作业形式的多样设计 作业批阅的多元方式等方面...
有效布置作业提高教学效率
作者 潘园顺。甘肃教育 2015年第08期。关键词 英语教学 作业布置 多元化 评价。中图分类号 g623.31 文献标识码 c 文章编号 1004 0463 2015 一 作业要有针对性。教师不能为了布置作业而布置作业，也不能搞 题海 战术，只图布置作业 量 不求 质 这不但耗时费力，加重了学生的...
改革小学语文教学模式,提高教学实效
匪 张。璐。改革小学语文教学模式，提高教学实效。鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾镇第一小学，内蒙古鄂尔多斯。摘要 小学语文课堂教学应以素质教育为核心，构建。效提高小学生的语言学习能力。语文课堂教学最关键的问题。良好的师生关系，调动学生的学习积极性，改革传统教学模式，为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意...