２０１年１０月２８日《新课程》
初中锯支斜布置业之破见。
陕西省渭南市临渭区下吉镇一中张英红。
摘。要：语文学科的改革说容易也容易，通过实践，我发现让学生自主作业具有以不断地查漏补缺，挖掘知识，弥补自己的不足，说难也难，关键是能不能把师生从教学中解放下优点，特提出来与各位同仁商榷。
填充“坑洼”的地方，学习有了“自知之明”，达出来。要解放师生就应该从作业入手，不论是一。
学生愉快作业，学习兴趣提高。
到“独上高楼”“欲穷千里目”的境界，确实是。
作业的布置还是完成都需要师生的双向互动，人常说：“强扭的瓜不甜”，到初中，老师给“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的“苦。
我认为语文教师应该放手让学生自主做作业。学生指定作业的现象，学生司空见惯、习以学”。这样一来，学生掌握知识的灵活性、
学习作为学生，做作业是理所当然的。这一点常，神经麻痹了，认为作业是：“聋子的耳朵——过程的创新意识增强，记忆力、理解力、表达能是毋庸置疑的。
因此，很久以来，传统的教育模样子货”，只是走个过场，很少尝到做作业的甜力、自学能力等不断增强。
式禁锢了广大师生的教学观念，习惯上认为，头。让学生自主作业，学生苗‘先会有一种新奇。
三、学生驾驭作业，学习成绩提高语文学科的教学活动和其他学科的教学活动。
感，随之而来地就是思考自己该完成什么样的。
人常说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”学生一。
样，都应该是老师在课堂上给学生传授新知作业。基础较差的就抓课本知识；课内知识掌。
自主做作业，视野拓宽，见多识广，察纳雅题，识以后，再给学生布置预先选定的作业，加以。
握好的，就抓课外知识，总之，作业完全是因人。
知识更加丰富、思维更加活跃，从内心渴望提。
巩固，这样不至于使学生茫无头绪：或者荒废了。
而异，量身定做，不会画地为牢，学生做起作业。
高自身综合素质，不断塑造美好形象，完善自。
学业。来如释重负，身心轻松，在大量的翻阅中不知。
我。随心所欲地倘徉于知识的海洋中，游刃有。
余，陶醉其中，吸苛纳华，成为教学活动中的主。
其实不然。在这几年从事毕业班教学的过不觉就像“刘姥姥进大观园”，发现“乱花渐欲体。能够活学活用知识，学习收到事半功倍的程中，我发现，在老师给学生指定作业的情况。
迷人眼”的美景。做作业完全是兴之所至、自’花效果，达到了“此中有真意，欲辩已忘言”的境下，许多学生如果脱离了老师的监督，根本就齐放的“乐学：’。
这时教师适时检查，及时发现界，真ｌｌ是“众里寻她千可度，蓦然回首”的“会不愿意动脑筋，只是拿来别人的作业照抄，敷。
学生的特色作业．给予表扬鼓励。语文学习成学”。这样，就没有了过不去的火焰山，不管什。
衍交差，不自觉变成了“滕文公”“抄写机”。也了学生的一道精神快餐。
么形式的考试，学生的学习成绩都会令人喜出有些学生不愿意写自己已经记得滚瓜烂熟的。
二、学生钻研作业，学习能力提高。
望外，大大提高。
作业，就对老师心存埋怨，带着情绪写作业，效人常说：“师傅领进门，修行在个人”。学生。
综上所述，我认为语文学习让学生自主作果可想而知。当前，我们大力推动课程改革，作在老师的指导下对自主作业有了兴趣，就会把业，最终会“曲径通幽处”，学生惊喜地发现原为一线教师，我身体力行，从这些年的实践经它变成一种下意识的学习活动，每天抽出一点来“风最这边独好”。这其中的原因正应ｒ占人验出发，觉得语文学科应该体现人文性特点，时间，开辞一个自南空间．去自己抄写荚义，自的那句：
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”给学生留作业应充分考虑学生豪。
己提笔写心里话，主动跟老师沟通、交流等等，的至珲名言。
投一石而激千层浪，营造课堂思维园。
新课程下思想品德课堂教学有效提问策略。
浙江省淳安县梓桐镇初级中学程光忠。
摘要：课堂提问是组织教学的基本形式呢？下面，笔者就结合自己的教学实践，淡谈自人类一直在争夺资源，然后直入主题。
这样以之一，是老师启发诱导和执教的重要手段，针己的看法。疑启思，引发学生的注意力，使学生产生悬念，对当前新课程下思想品德课堂教学中有效提。
二、探索：有效提问的策略由此开动脑筋，将同学们领进了**的大门。
问率低的问题，笔者认为思想品德课堂教学有。
一）问在要害处。
．在点上，一激起下层浪。
效提问要注意两个方面，其一是问要问在要害。
打蛇打七寸，因为这是要害处。没也要教材的重点关乎本课的教学目怀，教材的处，以达到“投石击破水中天、一石激起千层选在要害处，问在要害处。在多年的教学实践难点是学生掌握知识的障碍所在。
能否突出重。
浪、牵一发而动全身”的教学效果；其二是问要中我体会思品课堂教学的要害处即是教学的点、
揭示难点是思品课堂教学质量高下的关问得“多角度”，以培养学生多维度思考闻题的“切人点、重点和难点以及各个教学环节之间键，抓住重点、难点设问能切中要害，打升学生习惯和求异思维的能力。的关联点”。教学抓住这些地方发洲，就能起到思想的闸门，使他们思潮翻滚、奔腾向前，有所。
关键词：思想品德教学。
有效提问策略“投亓击破水中天、一石激起干层浪、牵一发而发现和领悟，从而化难为易，简明扼要地达到。
一。缘起：对教学中无效提问的反思。
动全身”的教学效果。
教学目标。问题是思维的起点，思维从问题开始。作１．以疑入境，投石击破水中天。
如杭州六中郭为民老师执教的友展问。
为课堂提问，它是组织教学的基本彤式，是老。
教学的“切人点”就是课堂教学以哪个角题》一课，该课讲授“什么是发展『口１题，如何解。
师启发导和执教的重要手段，也足一种教学度开课的问题。思想品德课教学的开课要“第决发展问题”，这一知识点对初中学生来说是。
艺术。科学巧妙的提问，不仅可激发学生的一。
锤就敲在学生的心上”。郧么，怎样才能在极捕象的、难以理解的，也是课的知识点、重点学习兴趣，促进学生的思维，而且能够发展学短的时问内迅速地吸引学生的“眼球”，志进和难点。为了解决“什么是发展问题？
”教师设生的智力，提高课堂的效率。思想品德课教学学生心理呢？我发现恰当的设疑启思往往是最置情景并提出问题：
看课奉第３８页的“数字对效果如何，在一定程度上取决于提问的技巧和直接有效的办法。正如业卫上多德所说的：“思比”提出：
你对哪组数字有较深的印象？数字对质量。
维是从疑问和惊奇开始的。”问题是思维的起比比出了国际**中的什么状况？打出图。
据有关调查研究的资料表明：目前中小学点，也是思维的动力。提能打破学生思维平片——美国女孩与非洲饥童，**对ｔｕｇ问：一。
般教师平均每堂课的有效提问仪５６％这就静的湖面。你比出了什么？**配文字解说一一联合国秘是说，教学中尚近一半的提问是无效的。
笔者如杭州惠兴中学校长、特级教师唐少华老书长潘基文绝食及世界粮食安全状况”，问：发现课堂教学中有些教师的提问设计科学、有师执教的《资源问题》一课，本节课的导课中唐联合国秘书长为什么要绝食？
一。定的梯度，有助于启发学生思维，但确也存老师没有先****让学生感受资源危机，而是这些问题能激发学生的好奇心、求知欲。通。
在一些提问随意、无效或低效的问题。如：提问抛出看似与本节课无关的很唐突的两个问题：过学生自己的算一算、比一比、说一说及教师。
随心所欲、杂乱无章，缺乏思考的价值，深度把。
１）哥伦布航海去干什么？淘什么金？他为不紧不慢的启发引导，学生得出结论：发展问。
握不够，脱离学生的实际等等。这些问题的存什么要去淘金？
题是发达国家与发展中国家贫富差距悬殊。随在严重影响了课堂教学的有效性。那么，在思（２）年９月１８日发生了什么事？
一。份材料、每６秒钟就有一名儿童因饥饿或相。
学生思维，最终达到教学目标、提高教学效率经过一连串的问答，师生共同总结得出：关疾病死去、南非一记者拍摄的一张**——一。
初中语文学科布置作业之我见
作者 张英红。新课程 教师 2010年第10期。摘要 语文学科的改革说容易也容易，说难也难，关键是能不能把师生从教学中解放出来。要解放师生就应该从作业入手，不论是作业的布置还是完成都需要师生的双向互动，我认为语文教师应该放手让学生自主做作业。作为学生，做作业是理所当然的。这一点是毋庸置疑的。因此，很...
布置初中语文作业之我见
札。河北省魏县第四中学 李志军。摘。要 在语文教学中，不少学生对语文学习总是抱着厌烦的态度，既不想学，又不得不学。调查表明 这些学生之所以对语文产生这样的。感情，除了语文课堂单调 枯燥使人缺乏兴趣这一原因外，更重要的原因就是因为语文作业的繁杂和枯燥，尤其是阅读练习和作文，几乎是大部。分学生一听说写作...
初中语文学科作业
教学内容的确定。一 继母的形象。1 继母的形象分析。继母的形象在这篇 中是光辉灿烂的，但是继母的命运却是悲苦不幸的。在她的一生中，满含着艰辛与困苦。失去了两任丈夫，年纪不大就已守了寡，独自做生意支撑家庭，养育两个孩子。特别是第二任丈夫的女儿，孤僻 柔弱，虽与自己无血缘之亲，但在她身上却倾注着自己满满...