**初中语文作业的分层布置。
摘要】由于一个班级学生太多，大多数老师在布置作业时都采用一刀切的方式，导致不同个体的学生出现吃不饱、吃不了、吃了不消化等现象，甚至导致作业成了学生学习的负担。分层布置语文作业能有目的的、有针对性的面对每个学生。在充分了解学生学习的情况下，选择适量的、有针对性的、精要的内容让学生完成，可以更好的让学生体会到学习的收获与乐趣。
关键词】初中语文分层作业针对性有效性。
笔者从教初中语文20多年，发现一个普遍现象：老师们为省事，在布置学生作业时，常常一刀切，全班六七十位学生，不管他的语文基础如何，能力怎样，所有的同学布置的都是相同的作业。这种布置方式，利于老师的检查批阅。
但这种作业，学生花了时间，时效性并不理想。有针对性的分层布置作业，才有利于学生的完成和学生语文能力的提高。
一、分层布置作业的必要性。
作业是老师对在单位时间内所学内容要求学生巩固、理解、提高的一个手段，是课堂学习的一个延续和补充。因此，每个老师都重视学生作业这个环节，每天都免不了给学生布置一些。学生不交，或完成得不理想，老师常常会进行批评教育。
但在怎样布置作业这个环节上，并不是每个老师都能理性的处理。
一个班级里学生六七十个，每个都是一个独立的个体，他们在学习态度、知识基础、学习能力上都有所差别。为了检查批阅作业的方便，老师们大多统一作业内容；而且，一些老师还认为，语文是文字性的学科，不管学生学习情况如何，都能对作业内容有所理解，都能下笔完成，所以，全班统一作业，统一要求，可以避免部分学生降低自己学习标准的现象。殊不知对全班统一使用一刀切布置作业的方式，很容易造成学生吃不了、不够吃、吃了不消化的现象。
斯宾塞说过：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”所以，几乎每个班级里都有不交作业或作业质量不合格的现象。
这种情况维持的时间越久，学生越易产生学习的懈怠，慢慢的，一些学生将认识不了作业的重要性，他们将以应付的心态敷衍了事，这就失去了作业的意义，徒然增加学生老师的负担而已。
初中语文作业分层布置策略
自主 一些难度较高的题目。他们的作业多为拓展性 思辨性问题，重在提高综合能力。同时，教师应尊重学生意愿，让学生选择适合自己的作业。学生也可自己再次调整层次，尽可能在原有基础上不断进步。笔者认为，对于分层作业的设置，还应考虑以下方面 作业量分层。对于学习有困难的学生，教师应适当。减少提高型 拓展性的作...
初中语文作业分层布置策略
摘。要 语文作业是语文教学中的重要环节，是检查学生学习效果的主要手段，也是学生巩固知识和形成素质的重要方式。但当前作业布置的有效性仍受不到应有的重视，一刀切 的方式罔顾学生差异学情，影响了学生的学习兴趣。本文根据多元智能理论 差异理论和 最近发展区 理论，对初中语文分层作业的可行性和策略进行 关键词...
初中语文作业分层布置的思考
在对初中语文教学的过程中，针对班级学生的语文水平不同，能力存在着差异的特点。我从不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功体验角度出发，采取作业分层布置，评语引导批改的策略，让不同层次的学生自由选择适合自己的作业习题，在教师的激励和引导下完成作业，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬，能力...