作者：靳升学。
**：《甘肃教育》2023年第15期。
关键词〕 语文教学；作业布置； 知识卡片；
改写；补白。
中图分类号〕 g633.3 〔文献标识码〕 a文章编号〕 1004—0463（2014）优化初中语文作业的布置是新课程改革对初中老师提出的新要求，它是减轻学生的作业负担，提高学生作业质量的最佳途径，在新的语文教学背景下，如何科学合理布置初中语文作业是每个老师面临的重要课题，只有优化作业布置，才能让学生们怀着愉快的心情学语文，在完成作业的过程收获知识、收获快乐。下面笔者就从知识卡片、改写、补白三个方面，谈谈初中语文老师布置作业方略。
一、布置作业时应发挥知识卡片的积累功能。
知识卡片，是指将学科教材中的基础知识，进行简单归纳制成卡片，类似课堂笔记提纲。新课标指出：语文是实践性很强的课程，其学习资源和实践机会无处不在，无时不在。
课内知识固然是课堂教学的主要途径，但并不是唯一途径。其实课外的知识往往更丰富、更重要。无论课堂知识，还是课外知识，很多知识是零碎分散的，学生容易忘记，作为一名合格的初中语文老师应积极引导学生有侧重有目的地进行课堂知识和课外知识的学习，以便增强学生包括语言使用和文字表达的能力在内的语文综合素养，但是语言使用能力和文字表达能力的提高需要一个漫长的过程，是一个厚积薄发的过程，语文老师在平时的作业布置时需要注意这种积累。
应让学生把应掌握的课内和课外知识整理归类，可让他们做知识卡片。如表现手法的卡片，上面可以比较详细地注上象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）， 如修辞手法的卡片，做到内容充实全面，一目了然：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语，还有如学习方法方面的卡片等。
显而易见，卡片能自由地排列组合，内容简洁明了，包罗万象。老师在布置作业的时候，重视知识卡片的制作和运用，这样既可以帮助学生记忆，又便于学生经常查阅，还能用于自我测验。知识卡片制作和使用起来非常方便，常可以获得意外的效果。
制作卡片有两种方法，一种是只记大意，一种是抄录原文的卡片。 前者能在以后重读时，起到索引的作用，后者则可以直接阅读、使用。
初中语文作业布置方法略谈
作者 靳升学。甘肃教育 2014年第15期。关键词 语文教学 作业布置 知识卡片 改写 补白。中图分类号 g633.3 文献标识码 a文章编号 1004 0463 2014 优化初中语文作业的布置是新课程改革对初中老师提出的新要求，它是减轻学生的作业负担，提高学生作业质量的最佳途径，在新的语文教学背...
初中语文作业布置
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