教育探索２０１年３月（下）
段鑫。河南省焦作市解放区教育局教研室，河南焦作４５４
摘要：新课程标准认为教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思既是学校校本教研中反思、互助、引领三大核心要素的基础，又是教师专业。
发展中专业、实践两大知识支点的桥梁。随着课程改革的步伐深入，教学反思的作用越来越明显。
关键词：教学；反思；促进；成长。
新课程标准认为教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思既是。
学校校本教研中反思、互助、引领三大核心要素的基础，又是教师专业发展中专业、实践两大知识支点的桥梁。随着新课程改革的不足之处，研究产生不足的原因，思考今后需要改进优化的方向。写课后反思要趁热打铁，最有效的写作时间是在刚上完这节课时，因为此时的你自己的感触最深，隔得时间越长越容易淡化或忘记。
而且每一个平行。
传统的扎木聂，由共鸣箱、琴头、琴杆、弦轴、马子和琴弦等部分组成。札木聂是藏族弹拨弦鸣乐器。藏语“札木”是声音，“聂”为悦耳好听之意，“札木聂”意为声音悦耳的琴。
因张有六条琴弦，汉族又称其为藏族。
步伐深入，教学反思的作用越来越明显。教师在实施教育教学过程中，以教学目标的制定、教学内容和教学方法的选择、教学过程的安排、学生学习方法的指导、学生学习能力的培养和学生学习效果为对象，进行主动**，寻找和解决存在的问题，从而形成良。
好的反思习惯和反思能力，调动“教…‘学”自主性和主动性，提高教学实效。
一。什么是教学反思。
教学反思，是指教师对教育教学实践的。
再认识、再思考。并以此来总结经验教训，改进教学，不断对自己的教育实践深入反思，从而进一步提高自身的业务水平和教育教学水平。
二、写教学反思的意义。
教学反思对我们每位**教师的教学工作来说都是非常重要的教学环节。通过反思可以帮助我们摸索出教学规律；教学方法。
上有哪些需要改进；知识点上有什么新的发现是我们备课时忽略的地方；组织教学方面有何新招；**训练是否到位等等。我们及。
时把这些都记录下来，并进行必要的归类、
取舍和补充，考虑一下下一个教学班再教这部分内容时应该如何教，这样可以做到扬长避短、精益求精，把我们的教学水平提高到。
一。个新的高度。
三、怎样写教学反思。
很多老师不知道如何去写教学反思。其。
实写教学反思并不是一件难事。它只是将课堂教学中的精彩的一面、疏漏的一面、失误的一面、师生交往过程中产生的瞬间灵感，以及学生对问题提出的一些独特见解，创新。
思维的火花和教师根据课堂教学情境的变化所改进的教学方法等等，及时记录下来进行反思并加以理性思考，从而得到启示和体会，供今后教学参考和使用。一节课的开始、结束，全过程是否简明，层次清楚。**知识技能训练是否有机结合，**理论以及概念掌握、理解得怎样；在调动学生的感情方面。
学生形象思维等方面实施的情况如何；如何培养学生的动脑、动手、动口、动耳的能力，学生的学习兴趣以及课堂气氛是否活跃并有创意等。
反思最常见的方式是课后反思。课后反。
思往往能够最迅速地使教师获取反馈信息，找出教学程序在具体实施过程中的成功和。
班的教学内容虽然相同，上课的效果却可能完全不同。要熟悉不同班级、不同类型的学生。不能将同一个教学过程、教法、学法贯穿所有班级，应针对每一堂课的教学效果来写课后反思。
我在教八年级学生学唱京歌《唱脸谱》
时，先让学生欣赏ｍｔｖ再给他们讲解有关京剧的知识：如京剧服饰、京剧的行头等；然后教唱歌曲；最后带上脸谱演唱歌曲。一节课下来静静反思一下，教学效果并不理想。
有关京剧的知识比重过大，忽略了**本身。歌曲学唱学得不牢固，过于形式化。于是我把这些反思记录下来，在给第二个班上。
课时我调整了教学程序，把歌曲作为重点。通过多次欣赏，多种形式演唱，学生走台步进行创作表演等。教学效果良好。
这样既开拓学生的思维，又培养学生的想象力，还培养了学生的动手能力。使学生在实践中获取新的知识，在玩中学，很好得完成了本节课的教学目标。
去年我在我们区农村学校支教时，学校。
连教学用琴都没有，给教学带来了很大的困难。所以我就用录音机和自己的特长来完成。
教学任务。在给八年级学生上欣赏课《阿玛勒火》时，学生欣赏我来讲解，然后学唱歌曲。没有任何辅助教学。尽管我费了很大劲儿。
但课堂效果平平。课后有学生告诉我想学跳藏族舞蹈。我觉得这个想法不错。于是自己编创了舞蹈。给第－－＋班上课时我就加入了舞。
蹈的学习。气氛很好，但动作有些难，因为他们毕竟是农村的孩子，没有舞蹈的基础。一。
节课热热闹闹的，可是学生没有掌握住几。
个动作。课后我又进行再次反思：加入舞蹈表现歌曲这个教学方法挺好，但是要通过学习能让学生记住几个具有藏族舞蹈特色的动作，对于今后的**课教学才会有帮助。
于是我又静下心来，重新编创动作，重新调整教学设计。当给第三个班上完课后我才觉。
得这是我较为满意的一节课。在给第四个班。
上课时我又加上了辨别乐器音色的教学环。
节。这首**主要的伴奏乐器有：札木聂、
笛子、扬琴、京胡、串铃等。我主要让学生能听出并记住札木聂的音色。先找来札木聂独奏的**让学生整体欣赏，让他们自己说出乐器的演奏特色。
然后我来介绍乐器，同时让学生**札木聂的**，边看边讲解：
六弦琴。常用于歌舞和弹唱伴奏，也用于器。
乐合奏或独奏。接着我给学生示范演奏动作，告诉他们演奏时：琴挎于肩上，左手持琴按弦，右手执牛角拨子弹奏。
可以席地坐弹或边弹边舞。并让他们模仿我来演奏，我来帮助学生纠正不标准的动作。然后师生合作一起演奏。
这节课我发现，学生很高兴、很积极得参与到我的教学中来，很好的体现了在玩中学、乐中学，我相信他们在今后听到这种乐器的音色时能说出乐器的名称。而这也正是我在教学中反思的结果。
所以我认为，在实施教学的过程中，做。
好反思记录是必不可少的。一堂成功的**课，往往给人以自然、和谐、舒服的享受。每一位教师在教材处理、教学方法、学法指导等诸多方面都有自己的独特设计，在教学过程中都会出现闪光点。
在教学过程中教学重点如何解决，教学难点怎样突破，如何激发学生积极主动地参与到我们的教学过程中，对学生做出的合理赞赏的评价语都应该。
进行详细记录，供日后参考，也是我们今后。
写**、做课题、做研究的一手好资料。
反思记录写好后，不能束之高阁，而要就自己的反思内容和看法与同事和教研人员进行交流与**。这样可以更好地洞察自己非常熟悉且习以为常的教学实践，以利于自己在日后的**教学中不断提高，不断完善。
所以，我们一线教师一定要写并要写好教学反思。贵在及时，贵在坚持，不图形式，不图长短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收获。华东师范大学叶澜教授曾说：
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年。
教学反思有可能成为名师。”可见教学反思是促进教师专业成长的一条捷径。让我们在反思中共同进步，共同提高我们的教育教学能力。
段鑫，女，１９年９月出生。党员，中学一级教师，大学本科毕业，焦作市解放区教育局教研室**教研员。主要进行**教学研究。
写好教学反思促进专业成长
作者 朱小燕。教书育人 教师新概念 2014年第06期。所谓教学反思，就是指教师在教学过程中通过教学内省 教学体验 教学监控等方式，辩证地反思主体的教学观念 教学经验 教学行为的一种积极的认知加工过程，其目的在于改善教师的教学。如果说课前设计是预设 计划和安排，那么教学反思则为总结 完善和发展，是对...
写好教学反思促进专业成长
三 反思在参加各种培训活动时。随着新课程改革的不断深入，要求生物教师要有全新的教育理念与教学行为。为此，教育行政部门对教师组织了各种不同层次的教育教学培训，以推进教师的专业发展。因此，我们必须在此基础上，通过各种方式实现自我完善，以推进自己的专业成长。在众多的自我完善方式中，培训反思无疑是最有效的一...
教学反思促进教师专业成长
案例再现 有这样一个案例 一位老师在教学 除法的初步认识 时是这样设计的 师 同学们，看过 西游记 吗？生 看过 师 你们喜欢唐僧师徒几人吗？生 喜欢。师 唐僧师徒现在遇到了一些问题，你们想帮他们解决吗？生 想。师 第一个问题 有6个桃子，分给唐僧和孙悟空两个人，有几种分桃子的方法？生1 有两种分法...