四年韶光，转瞬即逝。刚从大学毕业的我，有幸成为武侯区教师队伍的一员，深感光荣，同时身兼重任。
武侯区的基础教育挺不错，社会、家长、学生对教师有很高的期望，而我刚入职，教学没什么经验。在武侯区进行了为期三天的培训，感受颇多。总之，前途光明，但道路曲折，只有拼搏，只有用心，只有突破，只有发展，才能披荆斩棘，站亮课堂，赢得自己作为教师的尊严与存在的价值。
那么，我该如何成长，如何发展啦？目前，我把自己的发展定为前五年和后五年，当然不是说我只发展十年，而是觉得计划赶不上变化，希望自己的人生轨迹大体上是在总方向快乐前行。先说前五年吧！
这是我由师范生顺利转换为教师的关键。第一年至第二年，增强自己的适应性，站稳课堂。与学生能够愉快友好地交流，与家长能有效地沟通，与同事能形成教育力量，与工作环境密切地融入。
增强教师意识，明白自己的责任，加强教学技能的学习，如勤练三笔字，普通话，让悦耳动听的普通话成为自己的标志。熟练操作现代教育技术，提升制作课件的水平。认真研读教材，深入文本，拓展课外阅读。
从专业技能，专业知识上吸引学生，让家长放心。另外，提升自己的教学管理能力，教学与管理密不可分，不可偏其一方，只有兼顾，才能更好地提高效率。魏书生是全国杰出的班主任，在教学管理上，可以多思考他的思想，结合学生的实际情况，灵活运用，希望我的课堂能动静结合，活泼有序，让科学的管理更好地促进学生的发展。
教学与教学管理都离不开教育理念地支撑，我心里一直想着：我的学生个个自信，个个有特长，个个有好习惯，让我成为他们成长道路上的一位欣赏者，引导者，激发者。也许我的想法有点大，有点空，但我真希望我就是春天和煦的阳光，温润浸养每一位孩子的心灵。
在第三年至第五年期间，我会孜孜不倦地继续学习，加强教学技能，教学管理，专业知识的学习 ，除此之外，为了更好地了解学生与自己教学工作中的困惑，留心观察记录每一点感悟与收获，由看现状，探问题，找原因，想对策的过程，整理出来，写写教育**，以科学研究的眼光来对待工作，以站好课堂。对于前五年，我希望自己站稳课堂，站好课堂，后五年，逐渐站亮课堂，而这也是我整个教育事业的追求。何为“站亮课堂”？
也许就是那句话“课堂能吸引人，激发人，长出人，走出人”。那么如何站亮课堂啦，我想除了前五年日积月累地积蓄力量，大量阅读与反思，付诸实践，一点一滴地提升，增强内力之外，少不了教师用情地表演。若果说讲台是一个舞台，那教师就是集导演，演员，灯光师于一体的职业。
教学是一门技术与艺术相融合的工作，光有技术，没有艺术，教学会失去美感，只有艺术，没有技术，教学会失去真实。当教师，就要会演，以情动人，潜移默化地感染学生，绽放人性光辉。对于教学，我希望自己能做到这十二个大字“流畅自如，全情投入，赏心悦目”。
生命不息，学习不止。仅仅十年的规划，十年的奋斗是不够的，希望自己能像树一样疯狂成长，像水一样积蓄力量，经历蜕变，如破茧成蝶，如凤凰涅槃，获得新生，成长为一名不可替代的特色教师。
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