总结反思。
通过对教师专业发展的学习，我感到当前制约教师成长的关键因素不是学校，也不是学生，而是教师自身。一方面是教师缺乏持续的工作热情，甚至出现了职业倦怠现象；另一方面是教师缺乏对自己人生合理的规划。
教师发展是一个漫长的、动态的历程。研究表明，教师的挫折阶段常发生在教师职业生涯的中期，即大约是任教后15年左右，这时教师可能会产生教学上的挫折感，或工作满足程度逐级下降，在教学上常表现出无力感、倦怠感。
要克服职业倦怠，教师个人必须要有正确的社会价值取向。只有发自内心的“乐而为之”才会对自己所从事的事业满腔热忱，才会在困难与挫折面前不气馁，才能热爱学生，并从这种爱中得到极大的职业享受。这种正确的社会价值取向**于教师个人对教师职业的正确认识，教师对自己所从事事业的价值认定，是一个教师避免职业倦怠、保持最佳心境的思想基础。
另外，教师要努力发挥自身个性中的积极因素，克服消极因素。让自己充满激情的生活，充满热情的工作，要培养职业幸福感。
教育是职业，更应该是事业。教师还要学会规划自己的事业。明确的目标，是专业成长的关键因素。
著名特级教师于永正的曾经说过：人生在世不过几十个春秋，转眼即逝，总不能让自己在这个世界上白走一回。我读小学时，想当个画家，中学时，想当作家，师范时，又想当个教育家。
现在看来，这些所谓的“家”，其实不过是个理想或者说是个目标罢了。但是这个目标很重要。有了目标，才会有动力。
才会有奋斗，因而才会有收获。
所以人生一定要有目标，有了目标，就有了努力的方向，就有了前进的动力。那么我们离目标有多远呢？我们每个人离我们的目标，离成功都只有三步：
知道、做到、恒到。如果我们都能够认识到个人成长的积极意义，并且做到，持之以恒地做到，那么就必然会有收获。
学习 反思与专业成长
学习 反思助我专业成长。重庆市沙坪坝实验中学校张宗立。我毕业于1987年，毕业后一直在重庆市沙坪坝实验中学校从事高中历史教学。沙坪坝实验中学原名重庆第一棉纺织厂子弟中学，2000年更为现名，建校于1938年，至今校龄虽年逾古稀，但因种种因素，当下依然是一所普通高完中。即使在普通中学从教，我从未怨天尤...
读书 经验 反思专业成长
写在前面的话 暑假培训开始了，20号听了德州市教研室王际海主任的两个报告 和学生共同成长 科研兴校从理论到行动 21号听了烟台市工人子女学校曹瑞敏校长做的两个报告 小学生日常考评评价的探索与研究 校本研修，促进教师专业成长 两位专家的报告无论是从理论层面还是操作层面，都具有很强的可学习性。朝阳级部马...
专业成长总结
青年教师专业成长总结。新的一学期已经开始了，学校里又一片繁忙的景象。回想自己当老师已有六个年头。了，在这六年里，让我学会了很多东西，在教学方面也有很大进步，一 常规工作。作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上在同事 学生的心目中都树立起榜样的作用。积...