2019反思

2011-2024年上学期期中考试。

反思材料。在本学期，我承担的教学工作室五年级、六年级的英语教学。

五年级的试卷难度适中，题型多样，考核的面广，学生考的基本上较好。整体上看丢分较多的是笔试部分第三道大题：按要求完成下列单词，尤其是active的反义词quiet，记忆不扎实；再则是b题的第二题：

句型转换，期中第四小题错的较多。通过卷子可以看出学生基础知识掌握的比较扎实，在知识的灵活运用上能力较差。再则是后进生的问题较严重。

根据五年级考试中反应出来的情况，在今后的教学中我打算采取以下措施：

1、认真备课，备学生，备教材；用心上课，在课上精讲精练，提高课堂教学效率。

2、在课堂上结合所学的内容为学生设置任务环节，可以是口头的任务，也可以是笔头的任务。让学生更多机会运用所学知识，提高学生对知识的灵活运用能力。

3、对后进生采取一些帮扶措施：首先要提高他们的学习兴趣，让他们热爱英语。主要是抓住闪光点及时表扬，培养其自信心，让其觉得“我能行，我能学好英语”；再则是在学法上给予一些指导，如：

如何记忆单词，如何书写规范的英语句子，等等。让学生知道怎样做才能学好英语，并且帮助其养成良好的学习习惯。

六年级的英语考试试题相对于以往题量较大，考核的面广，学生在答题时反应出单词记忆不扎实，所以听力部分第五大题，笔试部分第三大题有丢分得现象；再则是对知识的灵活运用能力较差，比如：笔试部分第六大题，选择题，第七大题，句型转换，学生都有失分现象。

面对六年级期中测试反应出来的问题，我决定在今后的教学中采取如下措施：

1、争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性德认识，调动学生学习英语的积极主动性，使他们养成对英语的“需要”习惯。

2、认真备课、上课，及时批改学生的作业。课上要多进行口语对话训练，尽量做到全体参与，同时也要加强听力训练，课外要求学生对当天学的知识进行巩固，每天要坚持背诵单词，听课文的录音，养成好的学习习惯。

3、培优方面。对那些学习习惯较好，思维活跃，勤学好问的学生，我决定在课堂上位他们设置适合他们的问题，在平时的考试和测验中也适当出一些能力题，提高这一部分学生的能力和素质，让他们在学习过程中能“吃好，吃饱”。

4、补差方面。对少数缺乏学习兴趣，学习成绩较差的学生，我首先要抓基础知识，包括单词和基本的语言功能句，要逐一过关。其次是在课堂上多提问这些学生，抓住注意力差的学生，培养其认真听课的好习惯和学习英语的兴趣。

再则是为学生提供一些科学有效的学习方法，让学生知道怎样学才能学好。最后是多与学生沟通，交流，多鼓励这些学生，多关心他们，建立良好的时尚关系，让其因为喜欢老师而学习这一门学科。

在今后的教学中我会实施以上我提到的教学措施，希望通过我的努力能够帮助学生把成绩再提高一个档次，为学生的进一不学习打好坚实的基础。

2024年11月8日