13.课《白鹅》教学反思：
本文有一个很大的特点，开篇点题，说鹅是一个“高傲”的动物，并表明将从三个方面来写鹅的高傲，层次清晰，结构明了，在教学时逐一对这三个方面加以分析即可。
饶有情趣的语言和细节描写是本文的最大特色。让学生在充分朗读的基础上通过想象来体会词语的意思，通过交流精彩词句。来感受作者描写的准确和生动。
鹅在有些人的眼里并不可爱，它们叫声严厉，它们驱赶生人，甚至追着咬人，它们进行挑剔。若要这些人来写鹅，必定满是批评的言语。本文作者笔下的鹅却勇敢尽职，姿态优雅，进食的过程也逗人发笑，作者对它的喜爱之情由字里行间；流露出来，而也正是这喜爱，成就了这篇文章，使它成为描写动物的一篇佳作。
这种喜爱单从字面上是看不出来的，要引导学生用心去体会；同时也要让学生明白；心中有爱，笔下才会有情。
14.课《白公鹅》教学反思：
乌申斯基说过：“比较是思维的基础。”比较阅读是语文教学中培养学生的知识整合能力、内化能力的有效途径。
本课设立的目的是为了和前面学过的《白鹅》比较。因此，在教学中，教师要将这两篇课文结合起来，对比着学习，从内容和写作方式上加以比较，点燃学生的思维火花。通过比较使学生体会到，不同的人写同一类型事物，着手点各有不同，语言各具特色。
表达方式各有千秋。同时，还要通过有感情的、多种形式的朗读，让学生感悟语言的特点，积累语言，学习作者的表达方法。
15.课《猫》的教学反思：
本文在写作上的一个最大特点就是先设置一个总起句，然后围绕总起句分别进行具体描述。这种布局使得文章层次分明，结构严谨。在教学时要根据它的这个特点，抓住总起句，层层深入，像剥竹笋一样引导学生掌握内容，体会情感。
在具体实施中，可以通过表演、反复朗读、找重点词句等环节来帮助学生体会作者描写的生动逼真，积累语言，以提高写作能力。
本文是一篇抒情散文。作者通过长期的细致的观察，对大猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真地描述，通篇都在流露出对猫的喜爱。篇幅虽短，内容却具体，构思精巧，语言生动，让人百读不厌。
16.《母鸡》教学反思：
该篇课文的重点是要引导学生体会作者的感情变化，感受母鸡伟大的爱，因为内容简单，可以先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度前后有何不同，原因是什么，然后再交流读书体会，对母鸡的特点作具体的分析。
在体会母爱时，要引导学生从募集的母爱延伸到人类母亲对孩子的爱上，让学生界和课文和生活实际。讲述经历，发表感想，对母爱进行深入体会。
单元教学反思：17《长城》教学反思：本文的主要包括两个方面：
一是了解长城的特点，二是感受长城的伟大。在了解特点时，主要是以图为主线组织学生阅读，以学生自读为主。在此过程中，“垛子”“瞭望口”“射口” .
17《长城》教学反思：
本文的主要包括两个方面：一是了解长城的特点，二是感受长城的伟大。
在了解特点时，主要是以图为主线组织学生阅读，以学生自读为主。在此过程中，“垛子”“瞭望口”“射口”“城台”的位置、样子及其作用可能是一难点，教师可引导学生根据课文文字和文中插图，弑着画出长城的结构示意图，以加深对课文的理解。
在感受长城的伟大时，教师可以充分运用语言激情、文本感悟激情、学生朗读激情、相关资料渗透激情等多种策略，启发学生体会古代劳动人民的“血汗和智慧”，品味“奇迹”。
18《颐和园》教学反思：
本科的教学主要分为两个环节，一是感受景色之美，二是品味文章之美。在第一环节中，让学生按兴趣自由结组，在小组内展示课前搜集的资料并结合课文，去交流，体会和感受颐和园的美景；第二环节则通过教师设问提示、学生交流解答的方式来完成。教师要指导学生在寻求答案的过程中。
深入**文本内容，领略文章的语言美和结构美。在此过程中，要制造机会，让学生多度、多说、多议，以便形成能力。
19《秦兵马俑》教学反思：
本文有很多较有特色的四字词语，在教学时要提醒学生去注意，但不要在这上面去花费太多时间，要着重引导学生交流重点问题。
引导学生体会兵马俑“规模宏大”与“类型众多，个性鲜明”
第六单元教学反思：
20.《古诗两首》教学反思：
该篇课文两首诗皆为送别诗。教学开始，自然而然的就导入送别的话题，创造一种离别情绪的教学氛围，有助于学生进入诗境，体会情感。
具体来看，本科的教学方式主要采用了两种方式，一是通过多种形式的朗读课文来疏通诗意，体会情感；二是让学生想象画面，体会当时的情景，从而融入诗境。第一首诗由教师去引导学生去诵读、想象、体会、给学生展示学习诗歌的方法；第二首诗则把学习的主动权完全交由学生，让他们根据兴趣自由结组，选择不同的方式来演绎诗歌，在理解诗意、体会情感的同时，拓展了各方面的能力。
搭石》教学反思：
该篇课文以“寻找美”统领全文，以“欣赏美”感知全文，以“发现美”延伸课文，将“美”作为这片课文的主线贯穿教学始终。
美处都有，只要我们有一双发现美的眼睛，世界将会变得更好。”本文以“搭石”为媒介，截取了农村生活中几个十分平凡的镜头，但平凡中透出深意，朴素中闪烁着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。
文字虽不艰深，但其间传递的情感却是丰富的，这正为学生个性化阅读提供可想象的空间。因此，教师应重点引导学生反复朗读课文，围绕“文中哪些地方让我们感受到美”展开讨论和交流。教学时可以采用自读时想象画面、自悟时体会情味、交流时畅说欲言的。
22.《跨越海峡的生命桥》教学反思：
课文的题目：“跨越海峡的生命桥”含义深刻。在刚开始教学的时候，可以让学生就此题目展开设想，确立学习目标，然后在后面的教学环节中逐步去完成这些目标。
文章描写了在同一时刻的两个场景，一是规桂花飘香的大陆医院，另一处是**刚过余震仍在的台湾医院。大陆医院的病床上，小钱静静的躺着，因为他身体虚弱；而台湾医院的病场上，台湾青年夜静静的躺着，因为他沉着坚定，为了拯救小钱的生命而不顾自己的安危。爱心搭起了一座跨越海峡的生命桥，将两个素不相识的甚至可能终生不会见面的人联系在了一起。
人教版小学四年级语文教学反思
光阴荏苒，岁月轮回，稍纵即逝，这学期又过去了，根据本学期的教材特点，按照《课程标准》，比较圆满地完成了本学期的教育教学任务，不断培养和提高学生分析和解决问题的能力，但静下心来仔细想一想，本学期的教育教学工作有成功之处，也存在着很多不足之处，为了认真总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的教学工作打下基础。现将本学期的语文教学如下：
1、结合课文和“积累运用”，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富学生对语言的积累。
2、根据新课程的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课，精心设计教案，按时批改作业，，体现素质教育的思想。根据本班的实际情况，逐一分析每个学生的基本素质和接受知识能力的情况，不断改进教学方法。
3、在教学中重视发展学生智力，加强学生思维的培养，注重培养学生的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，培养学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和创造力。
4、重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培养课前预习的习惯。
5、与家长及时联系，加强与家长间的沟通，加强家校联系，把学生在校的情况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。
成绩是可喜的，也存在不足之处。由于某些同学学习不用心，理解能力差、记忆力差，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要继续做思想工作。对后进生的课外辅导太少，使其语文基础知识掌握不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成。
总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的同学重抓到底，要充分调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习兴趣，做到扬长避短，再上一个台阶！
人教版小学语文四年级上册《长城》教学设计
教学目的要求：
1 通过看图和理解课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
教学重点和难点：
理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。
如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。
教具准备：鹏博士软件、中国地图。
教学时间：2课时。
第一课时。教学过程：
一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。
二、揭示课题：
1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？[请同学们自由发言]
2、长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。[板书课题]
三、检查预习：
1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在**？
2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？
3、朗读课文，注意读准字音，把不理解的地方画下来。
四、**对照学习课文[出示鹏博士软件的**]
1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？
理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。
教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的**来描述的。
2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。[板书：略]
思考：从**看出长城高大坚固、结构合理的？
[1]建筑材料：巨大的条石和城砖。
[2]城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行。
[3]城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息。
3 指名读课文的第三段。
思考：作者站在长城上想到了什么？
你从**看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？
2023年教学反思
教学工作反思。杨国亮。本学期在不知不觉中有已到结束时，回顾本学期，心中总觉一丝歉意，因为本学期本班学生数学成绩在全年级中考了个倒数第一，学生丧气，家长失望，学校领导有 总之一切已成定局，过去就人让它过去，来日方长，一切从新开始，从新审视自己，反思自己的教学，总结经验，迎难而上，争取本学期有所进步。现...
2023年教学反思
教学反思。汪章。本学期是我任教的第一学期，任教的班级分别是高2012级3班 4班和8班。而这学期是我从一个由做事向为人师 带头学习转化角色的一学期，所以，这学期对我感触颇深，总的来说就是学生有自己的思想，有自己的理解，有自己的思考方式，使得教学成为了双边的教学活动，要在关注我自身成长的同时，更多的去...
2023年教学反思
瑞雪图 教学反思。洛阳中心小学杨敏霞。瑞雪图 是北师大版第七册第11单元的主体课文，本课的教学重难点是 通过语言文字了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者的喜悦心情。本着本课的教学重难点，我在教学中是这样设计的 1 在进入新课之前，首先创设情景，激发学生的兴趣 让学生欣赏动画的雪景，再谈谈自己看了...