2010——2011学年下学期教学工作反思。
鄂嘉中学罗有祯。
一、学生基本情况分析：
本学年我承担了七年级171班和175班的语文教学任务，171目前有34名学生，175班目前有32名学生，学生基础基本相同。学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。新课标要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、**的学习方式。
但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看，这个学年的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、**的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。
二、成绩分析：
本次期末考试，我所带的七年级171班的语文成绩：平均分83.00分，全县38名；合格率为72.
73%，41名；优秀率为24.24%，18名。175班的语文成绩：
平均分88.34分，全县17名；合格率为93.75%，19名；优秀率为12.
5%，第33名。从期末考试成绩来看，两班总体成绩居全县中等水平，和其他班级相比仍有较大的差距，本人认真进行了反思，认为主要有以下几个方面原因：
三、教学中取得的成功经验、存在的问题：
第一次用自主、合作学习的新教学模式上课感觉压力特别大。备课就成了一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：
“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。如有些课教学难度比较大，难以理解。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这种课文，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
其次要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。有针对地教对教学成功与否至关重要，了解学生不够深入，只是专心研究书本，教材，没想方设法令课堂生动，学生不易接受。175班更多时候讲的多，给他们自己动手的机会少，这就导致优生太少。
我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如想象中的理想。从过来的情形可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
四、改进措施和方法：
1.做通学生的思想工作，纠正学生的学习习惯。
2.抓好课堂的45分钟，向45分钟要效率。避免教学程式化，抓好重点。
3.课堂上对学习训练应变能力的训练而不仅是重文章的分析。
4.备课质量要提高，充分发挥备课组的作用，集集体智慧，尽量剔除学生课堂上的假活跃状态，从而提高教学质量。
5.教育学生珍惜时间，充分利用早读课，发挥优秀生的作用，成立互助结对子，争取共同进步。
6.精选作业，为学生笔头减负，及时讲评，做到举一反三。
7.认真抓好作文教学，督促学生多积累，勤动笔，及时反馈学生习作，激发写作动力与信心。
8．采取措施，加强训练，落实知识点。
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