随着考试制度的改革，作文在语文试卷中的比重越来越大，100分的试卷，作文占30分，作文成绩的高低直接影响语文成绩。而现在的小学生，因为小考压力，对语文学科不重视，平日也很少有读书的习惯，积累少，阅读素养差，思想水平低，表达能力弱，在写作上反映出思路不开阔，重点不突出，层次不清晰，主题不鲜明，描写不具体，讲故事不生动，不会构思立意等问题，所以作文成绩总是在10-20分之间，无形中使语文总分降了10-20分，这怎能有竞争力？所以在语文教学中训练学生的写作能力就显得尤为重要了。
在三年级时，因为学生负担不重，所以在作文教学上我主要以日记形式训练学生的写作能力，以每日见闻、学习心得、读书感悟、仿写片断、生活随笔等内容要求学生每日写，要求做到观点鲜明，表达流畅，内容充实，情感真切，有一定的写作速度。经过一年的训练，学生颇有收获，不怕写了，半小时能写100-，语言也较流畅。
到了四年级，功课多了，学习繁忙了，我将日记改为随笔，一星期写二至三篇，内容随课文和生活而定，学生生活阅历少，感悟少，加之作业多，写作态度不端正了，随笔字数少了，内容空洞了，书写也越来越凌乱了，加之我工作繁忙，批阅的次数和评语少了，学生的写作停滞不前。
进入。五、六年级，随着小考的临近，训练学生的写作能力也越来越迫切，在课时紧的情况下，我每星期安排一节作文课，前一天或当堂命题，布置12年小考作文题，并进行构思立意选材的讲解指导，有时还念范文让学生模仿，通过十多次的训练，有效的指导让学生觉得话题作文有话说了，材料作文会立意了，命题作文也能出新了。但毕竟生活阅历少，认识水平有限，积累少，要写出立意深刻有见地有个性的文章不容易。
学生写作的质量和积极性仍不够高。
语文作文教学反思
刘少云。古人云 穷则变，变则通，通则久。我们作为语文教师要想要突破作文教育，那就要想如何 思变 孔子曰 学而不思则罔。以下是我对语文作文教学的一些心得与反思。美国著名的教育家，心理学家加德纳，把人的智能分成八种不同的表现形式，而语言技能 语文应用能力 位于首位，由此可见在教育家的眼里，学生的语言智能...
语文作文教学反思
张树红。随着考试制度的改革，作文在语文试卷中的比重越来越大，在语文教学中训练学生的写作能力就显得尤为重要了。在初一时，因为学生负担不重，所以在作文教学上我主要以日记形式训练学生的写作能力，以每日见闻 学习心得 读书感悟 仿写片断 生活随笔等内容要求学生每日写，要求做到观点鲜明，表达流畅，内容充实，情...
语文教学反思作文
月考结束后，面对存在的问题，我进行了反思，结果如下 一 教学方面存在的漏洞。试卷发下来后，首先最明显的漏洞就是基础知识比较差，另外，字迹也潦草，这跟我平时毛糙字词不太重视的缘故，翻看了其他班级的卷子，最明显的是 班，基础知识答的好，卷面特别干净，而且学生字迹工整。最值得一提的是作文。我的作文讲了，学...