根据学校的安排，5月10日早上，由四位教师对全校。
五、六年级的语文配套练习和习作两项作业进行了检查。我们重点检查了学生的书写、答题准确程度及教师的批阅、纠错情况，同时也对学生作业本的保护、习作表达能力等方面予以了关注。现将检查结果总结如下：
优点：1、各班作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，完成内容均与教学进度相符，无滞后现象出现。
2、各位老师在批改时注重对孩子们书写的习惯和能力的培养，大部分学生能保持作业整洁，优秀学生的作业干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
3、教师批阅细致、及时，能做到全批全改， 对学生出错的地方，老师能给出提示，并引导学生及时订正，注重二次批改。
4、作文批改虽然耗时耗力，但老师们批改认真，细致，有眉批，有总评，有同学评，有自评，形式多样，评价具体、准确，效果良好。其中六年级的老师能将学生互评，家长评议和老师批阅相结合，使得评语下得详实而准确，既减轻了老师的负担，又培养了学生修改习作的能力，值得提倡。
不足：有部分学生的作业书写质量有待进一步提高，个别后进生字迹潦草，书面较乱，作业本内页卷角现象较突出，对作业中存在的错误有漏改的现象。
建议。1. 进一步培养学生良好的学习习惯。
2. 培养学生自觉纠错、改错的习惯。
3、自作教学中要培养学生准确使用修改符号，准确遣词构句的能力。
中高年级语文组常规材料检查总结
一 备课。备课优点 最使我感动的备课是范卫荣老师的备课。建议老师们都去看看。首先是书写，不是认真，是太认真了，从第一课到最后一课，都一个笔迹，没有一个潦草的字。每一课都有预设，有设计意图，教学反思结合学生实际，客观地分析反思自己每一堂课，不是一课，而是课课。很难得。确实是在用心备课。还有几个有特点的...
高年级语文暑假作业 二
一 按要求改写句子，意思不变。1 一群孩子辱骂了小明一顿。改 把 字句 改 被 字句 2 一阵风吹灭了茅屋里的蜡烛。改 把 字句 改 被 字句 3 我坐在船里一遍又一遍地读那本书。改 把 字句 改 被 字句 4 要不是实在不能再呆了，我怎么会走呢？改为陈述句 改为感叹句 5 你不会因为你以前见过的朋...
高年级语文实践性作业小尝试
实践性作业是指由课本学习向课外学习开放，从学校向家庭 自然 社会开放，升向生活的每一个角落，注重学生的主体参与，在生活中汲取营养，以巩固 应用 深化所学的知识，在实践中提高语文的综合素养。语文课程标准 提出 语文是实践性很强的课程，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践 让学生更多地直接接触语文材料...