小学语文高年级高效课堂模式及观察维度。
实验小学高年级组。
语文是什么？语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是大江东去的气势；语文是怒发冲冠的气魄；语文是大漠孤烟的雄浑。语文是文化、是生活、是体验。
我想，只有热爱语文、热爱生活、热爱生命，在教学中不断探索、追寻，打造为生命发展的语文课堂，才是幸福的语文人！
课内比教学”活动在我们学校如火如荼地展开了，感谢这次活动，让我们享受了一顿豪华丰盛的视听盛宴。
走进激情四射而不失细致入微的徐发芬老师的课堂，让人身心为之震撼，紧迫感随之而来；走进大气儒雅的宁云芳老师的课堂，让人神清气爽，感觉学语文原来也可以寻找规律、掌握技巧；走进平实细腻有如一位敦厚长者的余红秀老师的课堂，让人如沐春风、放松心情，觉得语文变得如此亲切，读来艰难晦涩的文字也那么有魅力。一节节精心的课堂组织、一面面精美的板书设计、一幅幅精美的图画配置加上醉人**的渲染，无不让我感叹：做语文人真幸福。
如今“课内比教学”活动已落下帷幕，坐下静思，高年级高效课堂模式呈现在眼前，现总结与大家共享。
一、小学语文高年级高效课堂模式。
1、初读课文，整体感知：自学提示，学生自学，组内交流，全班展示，点拨引导，目标检测。
2、研读课文，重点**：自学提示，学生自学，组内交流，全班展示，点拨引导，目标检测。
3、总结全文，升华情感。自学提示，学生自学，组内交流，全班展示，点拨引导，目标检测。
二、小学语文高年级高效课堂观察维度。
小学语文教学模式高年级
小学中高年级语文激趣教学模式。读中 感悟 教学模式 读中 感悟 教学模式以 创设情境 激趣导入 初读课文 整体感知 合作完成 细读课文 体悟情感 由教师点拨完成 拓展阅读 综合练习 四段式为基本操作模式。但它不是一成不变的，教师可根据教学内容 学生实际等做相应的调整。具体操作步骤如下 1 创设情境 ...
高年级语文导学案模式
后虎小学语文导学案。基本模式。第一课时的导学案的基本格式为 课题名称 教学目标 教学重点 教学难点 课时数 第一课时。课题名称 课型 备课时间 授课时间 学习目标 出示给学生 学习重点 出示给学生 学习难点 出示给学生 导学过程 一 进行新课揭示，预习检测与展示。本环节中，教师只需要揭示课题和预习检...
高年级语文阅读教学模式
教学理念 语文课旨在形成与发展学生的语文素养，因此应正确把握语文教学的特点，遵循学生身心发展的规律和语文学习的规律，精心选择有效的教学策略，让学生接触更多的语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言文字的规律。教学策略 在高年级的阅读教学中，应正确处理好教师和学生的关系。教师充分做好引导 调度 点拨的...