罗英教案作业检查反馈

罗英小学作业、试卷、教案、听课记录检查反馈。

一．检查概况：

3月29日下午放学，我校语文组检查人员（黄阿玲黄雪清黄惠瑜黄春辉**燕林晓兰）对全校语文老师的教案、作业、听课记录进行全面检查，总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。二、主要成绩：

一）作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能做到“堂堂有作业，课课有练习”。

有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”（如三年一班）。⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业（如五年一班）。

⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正（如一年级两个班级二年级两个班级六年级两个班级）。

充分发挥评价的激励作用。（二）试卷批改情况：老师们都能按单元目标对学生进行测查，并认真批改、及时反馈，还让家长签名、提意见。

三）教案编写情况：⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。

（如志霞师晓兰师等）⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周的“库存粮（如超颖师雪清师等）”。3）有反思。

大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活（黄芹师金燕师等）。

四）听课记录检查情况：大部分老师都能积极参加学校的校本教研活动，并做好记录、点评。

三、存在问题：

少数教师存有消极思想，对常规工作马虎应付；

少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；

一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；⑸作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。

四、整改意见：

进一步加强师德教育，弘扬爱岗敬业精神，树立正确的教育观，质量观；⑵重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；⑶培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；⑷开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。