作者：杨淑玲。
**：《现代交际》2024年第04期。
摘要]写作反馈的形式随着国内外英语教学研究的进步不断发展变化。从传统的教师反馈，到学生反馈结合教师反馈，再到目前的基于语料库的**系统反馈，反馈的方式不断变化各有利弊。传统的教师反馈不能最大化地完成反馈任务，不能满足学生的需要；同伴反馈限于水平有限，反馈效果和修改效果不理想，虽然对写作有一定作用但是效率很低；句酷网为代表的软件反馈系统能比较好地弥补教师反馈数量的不足，进行细致的逐句的批改，教师结合句酷网的特点，从宏观的角度和人性化的角度再次批改反馈，两者结合使得作文批改现实和高效，成为大数据时代新的批改模式。
关键词]教师反馈同伴反馈句酷网反馈。
中图分类号]h319 [文献标识码]a [文章编号]1009-5349（2016）04-0090-02
进入21世纪，随着国际社会的交流与合作，外语的学习已经变成了社会必然趋势，把英语作为外语来学习的人则是数不胜数。这其中分为把英语作为外语的学习者efl（learning english as a foreign language）和把英语作为第二语言的学习者esl（learning english as a second language）。有些人是移民去英语国家的子女后裔，有些是为了能去英语国家学习或者工作，有些人在本国以英语作为专业工具，还有些人学习英语是单纯为了应付考试。
由于英语的交流，尤其是书面交流在世界范围内越来越重要，。在efl教学中，英语的听说读写四大能力，最难培养和锻炼的就是写作能力。不仅难在学生的写作过程，包括写作内容设计、词汇运用、结构安排等，而且难在教师对学生写作的反馈过程以及反馈效果。
就如hyland所说，为学生的写作提供反馈是一项“令人厌烦而且劳而无功的工作”近几年来，研究者试图开辟新的途径，基于某些写作理论，开始引进同伴反馈的方法。杨苗认为“……学生对同侪反馈的接受性还需要在以后的研究中进一步验证……本次研究的确表明将同侪反馈与教师反馈结合使用具有可行性和有效性， 值得考虑。”蔡基刚认为：
“**同伴反馈写作可以明显激发学生的写作兴趣、丰富作文内容和提高语言质量”。虽然对于“教师反馈与同伴反馈”的研究已经有些成果，但是在实践操作上仍然有很大难度。同伴的语言水平问题，同伴的主观能动性问题，作者对同伴反馈的接受性问题都值得进一步思考。
随着网络的普及以及生活节奏的加快，电脑渐渐替代人的劳动的趋势也在日益扩大。电脑软件的反馈模式逐步显示出强大的作用。
叶圣陶作文批改思想述评
文艺生活课教园地。夏新。四川凉山州盐源中学高中语文组，四川凉山 摘要 叶圣陶先生作文批改思想全面深刻，理论的科学性 实用性和可操作性都很强，对于中学作文教学有极大地指导作用。本文拟从批改的观念，批改的原则，批改的方法三个方法分别来谈谈叶圣陶先生的作文批改思想。关键词 叶圣陶 作文批改。中图分类号 文...
小学英语作业批改与反馈之我见
摘要 本文就小学英语作业批改与反馈运用方式及特点进行分析，旨在阐述该种教学策略的运用对培养学生的语言综合学习和反思运用能力的促进作用。小学英语作业批改应该体现形成性评价和多元化形式，调动学生学习主观能动性和潜能。作业批改形式优化和反馈能够更好凸显学生学习的主体地位和作用，培养其语言学习反思和综合语言...
作业批改 作业反馈
骨干培训之反思篇。育贤中学李娟。新学期新感悟之一 作业批改。新学期开学了，忙碌又充实的的日子又开始了。今天和以往不同的是我参加了区里的骨干教师培训，使我有更多的机会去了解更多的信息，去和兄弟学校的老师共同教研。9月份，我思考了很多，现仅就作业批改来谈谈我的看法。在多年的化学教学中，我们养成了是作业必...