第。二、教师应提前做好作业情况分析。教师在讲评前，要先进行有关的统计、分析和处理（包括全班的作业每一题的对错情况），以此来确定本班学生对指导的掌握情况，找出作业中学生出错率较高的题或典型的错误。
第。三、注重评讲环节，启发学生思考。
第。四、正确区分共性问题与个性问题。共性问题需要在班级范围内讲评，但个性问题，则只需要个别指导就可以了。最有效的讲评时针对具体学生的具体问题的个性讲评。
第。五、作业讲评时要以激励为主，要合理评价学生。通过评价让学生更主动地、充满信心地转入下一阶段的学习，而不是令学生有一种“负罪感”、“自卑感”而失去学习的信心。
第。六、督促学生整理错题，避免一错再错。督促学生整理作业也是一个重要的环节。
教师如果教会学生把做错的题目，特别是在未讲评前还分析不出原因的题目摘抄到专用笔记本上，并附上分析或举上一两个例子，这样就可以把作业内容变少变精，鲤鱼记忆与查阅，还可以避免一错再错，做到“吃一堑，长一智。”
有效教学和谐课堂作业
海林市朝鲜族中学宋金光。一 课堂提问基本要素。精心设计注重目的性难易适度注意科学性新颖别致注意多样性。循循善诱注意启发性因势利导注意灵活性正确评价注意鼓励性。面向全体注意广泛性因材施教注意针对性。二 导课的基本形式有哪些 导课是一堂课的开始，犹如开场白，也类似于跳高运动员的起跳前的助跑。有一句谚语 ...
初中数学课堂作业的有效性初探
袁泉。在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天，特别是在江苏省颁布实行 五严规定 新形势下，作为一名初中数学教师，不仅要做到减轻学生负担，而且要提高数学教学质量，还要促进全体学生德 智 体 美 劳的全面发展。初中数学教学效益的提高关键在数学课堂，而课堂的一个重要环节是课堂作业练习。初中数学课堂作业...
初中数学课堂作业的有效性初探 2
袁泉。在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天，特别是在江苏省颁布实行 五严规定 新形势下，作为一名初中数学教师，不仅要做到减轻学生负担，而且要提高数学教学质量，还要促进全体学生德 智 体 美 劳的全面发展。初中数学教学效益的提高关键在数学课堂，而课堂的一个重要环节是课堂作业练习。初中数学课堂作业...