２０１年第ｌ０期。
第２８卷（总２９８期）
吉林省教育学院学报。
英语写作中因果连接词使用研究述评。
肖阳。陕西师范大学，陕西西安７１０
摘要：因果连接词是逻辑上表示因果关系的词，在议**写作中起着举足轻重的作用，而议**又是中国学生平时写作中最常写的一种文体，因此研究中外英语写作中因果连接词的使用对中国学生的英语写作有着很大的实际意义。前人的大量研究也表明，英语学习者在使用连接词方面存在很大困难，是英语学习的难点。
本文意在述评当前国内外学者关于因果连接词的使用情况，从而给英语教学一些建议。
关键词：因果连接词；衔接；英语写作中图分类号：ｈ３
文献标识码：ａ
文章编号。一。
引言中构成文本的组成部分。这是ｈａｌ第一次在他的著作中提出衔接分为语法衔接和词汇衔接。
９８５年，ｈａ对语法衔接进行了深入讨论，他。
作为语篇内各单位之间逻辑和语义关系衔接手段的语篇连接词，能够使文章成为一个形式上相互。
衔接、意义上前后连贯的有机整体。但是，现在很多。
将衔接划分为五类，分别为指代、替代、省略、连接、词汇衔接。作为一种衔接手段或标记，连接词是用。
来表示语篇内各单位之间逻辑或语义关系的词，它将小句、小句群以及语篇的更长片段由某些语义关。
系关联起来。顾名思义，因果连接词就是用来表示逻辑上的因果关系的词。
学生为了赢得作文的高分只是注重高级词汇的叠加。
和复杂句型的使用，很少考虑语句间的衔接和篇章的结构，这势必导致语篇连接词使用的不足或不当，使文章逻辑混乱或表达不到位。
因果连接词是书面英语中的基本衔接方式，能。
够使文章具有逻辑性和连贯性。对因果连接词使用情况的研究以及误用与错用的分析对学生的写作与写作教学都有很大的实际意义。
一。从衔接功能上，因果连接词可以分为以下八种：是表示一般因果关系的。如二是。
目前，大多数基于语料库的因果连接的研究都是采用对比学习者语料库（如和。
本族语语料库（如中因果连。
表示具体因果关系的。如。
三是表示内部语境下具。
接使用的方式，但也不乏对真实文本的研究对比，这些研究的结论对有关英语写作教学具有很好的启示。
体因果关系的。如四是表条件因果关系的。
如。和借鉴意义。
二、理论基础。
五是表示倒装因果关系的。如六是表示倒装对立因果关系的。如七是表示倒装对立面因果关系的。如。
９７６年，ｈａ和ｈａｓ所著《英语中的衔接》一书的出版标志着衔接理论的诞生。书中指出：衔接是语义概念，它能够指出文本中语义之间的。
关系，衔接运用明晰的语言表现手法标记句子之间和文本各部分之间的关系，同时它也是语言学系统。
八是表示直接方面因果关系的。如。
收稿日期。作者简介：肖阳（１９一）．女，陕西西安人，陕西师范大学外国语学院，硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学。ｌ１
从语法上，因果连接词可以分为以下三种：一是连词。如二是副词。如三是介词短语。如。
三、国内外有关因果连接词的研究。
国外学者的一些研究提供了如果连接词使用恰当将对文章质量产生积极影响的证据，但是一些研究也表明连接词的使用对语言学习者特别是二语学习者来说都易产生问题。ｍａ对比分析了芬。
兰学生和瑞典学生在英语写作中因果连接词的使用情况，发现芬兰学生在英语文本中倾向于避免使用明显的连接词，而瑞典学生则常出现连接词的误用和少用而造成衔接中断ａｈｅ和ｔａｐ对比分析了瑞典学生和法国学生在英语写作中因果连接词。
的使用情况，发现学生误用和少用连接词的现象明。
显。类似的许多研究都揭示了外语学习者使用连接词的各种问题。此外，研究还表明，瑞典学生和法国学生在英语学术写作中，连接词的使用缺乏必要的。
语域意识和文体意识。
国内的许多学者此前也做过关于连接词的研。
究。陈新仁研究了英语专业学生议**中语篇连接词的使用情况，研究发现，中国的英语专业学生在写作中有意识的在使用语篇连接词，但是只使用一种或两种连接词。罗一对高年级英语专业学生和英语母语者在语言学**中连接词的使用情况进行了对比研究，研究发现，英语专业学生比英语母语者使用连词更频繁，分析同样显示英语专业学生缺乏文体意识和对某些连词语义特性的深入理解。
赵蔚彬利用统计方法和语料库方法对比了不同英语水平、不。
同专业的本族语者和中国英语学习者使用逻辑连接词的情况，研究发现，中国学生使用逻辑连接词的密。
度比本族语者大，但丰富度不够，而且还有误用、滥。
用的现象。莫俊华利用语料库对中国学生在议**。
写作中使用因果连接词情况进行了研究，研究发现，随着学生英语水平的提高，其使用因果连接词的密度表现出先增后减的发展特点。高水平者使用连接词的密度有所回落反而能表明他们在因果连接词的使用频率上更加接近英语母语者了。
四、结语。ａｌｌ和ｈａｓ在《英语中的衔接》一书中曾指出，语篇的生成依赖于具有相互解释功能的语言成分的连续性，而语言成分的连续性是通过某种手。
段来实现的。这种手段他们称为衔接手段。因果连接词作为一种表示因果关系的衔接手段在写作中的。
作用相当重要，虽然好的语篇当中不一定有很多的。
语篇衔接手段，但是对于中国二语学习者来说，加强。
对语篇衔接词的学习和运用无疑会对写作水平的提。
高有所帮助。因果连接词使用情况的相关研究能帮。
助中国英语学习者在英语**写作中正确运用因果。
连接词并对英语写作教学也有一定的指导意义。
５］罗一．研究生英语**中连接副词使用情况调查［ｊ］解放军外国语学院学报。
６］莫俊华．中国学生在议**写作中使用因果连接词的语料库研究［ｊ］外语教学。
７］赵蔚彬．中国学生英语作文中逻辑连接词使用量化对比分。
析［ｊ］外语教学。
英语写作连接词使用
段落开头常用词语。as far as.is concerned 就 而言，就 而论。when it comes to 谈到 as regards 至于 关于 with regard to 至于 关于 with respect to 至于 关于 as the proverb goes 有句谚语说道 i...
大学英语写作中连接词使用调查与分析
第 卷第 期。开封教育学院学报。年 月 日。大学英语写作中连接词使用调查与分析。韦宇。南京航空航天大学金城学院，江苏南京。摘要 英语连接词在英语语篇衔接中起着重要作用，连接词的正确使用可以使英语作文更加连贯流畅。通过对非英语专业大一学生英语写作练习的抽样调查与分析，发现学生在连接词使用方面存在选择单...
非英语专业学生英语写作中的连接词使用分析
作者 张黎黎。现代企业文化 理论版 2008年第23期。摘要 文章通过对比非英语专业学习者语料库clec以及本族语语料库flob中连接词使用的相对频度，发现英语学习者在连接词使用方面存在超用及少用现象，从三方面分析了原因，并向英语教师提出了启示。关键词 语料库 英文写作 连接词 非英语专业学生。中图...