作者：奉玉娟。
**：《文教资料》2023年第05期。
摘要： 英语作业是对课堂教学的有效延伸，既是对课堂教学成果的巩固和加强，又是学生运用知识的实践，还是学生形成技能的训练，对提高学生自主学习能力有着重要的作用。本文结合教学实践，对农村初中留守学生的情况、完成英语作业现状及对待作业的态度等进行调查并分析，针对现状**有效对策设计更适合留守学生需求的作业，让留守学生快乐自觉地完成英语作业，从而提高农村留守学生对英语学习的兴趣。
关键词： 农村初中留守学生作业现状有效对策。
一、农村初中留守学生的状况与作业现状的调查。
留守学生，是指由于父母一方或双方长期外出务工，由父母一方或者其他亲戚代为教育管理的适龄上学的孩子。随着社会转型期间打工者尤其农民工的日益增多，留守学生也不断增多，特别是像我们这种经济贫困的农村山区，劳务输出已经成为农民致富图发展的一条重要途径，也成为他们供子女上学的重要经济**。笔者对本校初二学生332人进行留守情况问卷调查（附调查问卷表），调查数据显示：
有家长在外地打工的234名，约占学生总数的70.5%，父母一方在外地打工的133名，占学生总数的40.1%，父母同时出去打工的有101名，占学生总数的30.
4%。留守儿童中65.8%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，18.
2%的孩子被托付给亲戚、朋友，7%的留守学生自己住。父母在外打工一年回家一次占的比例最大占42%；留守学生学习上有困难占65%以上。调查还发现，一个家长在家的85%以上是留守母亲，而她们中有70%以上的人在本地的饭店、酒店或小工厂打工，每天早出晚归，难以顾及孩子的学习，导致这些孩子完成作业的情况并不乐观，不能独立按时完成作业，不交作业或抄袭作业的现象严重。
同时此表反映出本校的初二级留守学生234人完成作业现状及对待作业的态度情况：喜欢英语的只占留守学生总数的35%；做作业家里没人辅导的占留守学生总数的72%，有人全面辅导占留守学生总数的18%；认真完成作业占留守学生总数的28.2%，不交作业占留守学生总数的22.
8%，部分抄袭作业占留守学生总数的27.4%，完全抄袭作业占留守学生总数的23.6%；84%的留守学生认为教师布置英语作业多为书面作业；喜欢老师布置作业量完成时间为半小时的占54%以上；在作业类型方面，44.
5%的留守学生喜欢老师布置有趣味性的作业，36.5%的留守学生喜欢基础性作业，对于有一定难度，需要动脑筋的作业，只有19%的留守学生喜欢。
农村初中学生作业现状调查
夔墓目 作业布置 完成 批改和讲评现状的调查结果分析。分钟为宜。对作业批改的认识。对于 你认为作业能够让师生或同学互改吗？这一项目的调查，约有 的学生认为不可以，的学生认为。作业的布置情况。对于 每天所学的学科是否都布置作业 这一项目的调查，七 八年级各有 和 的学生反映只有少数学科有书面作业，而九...
农村初中英语背诵作业完成的现状和策略
作者 沈旭珍。中学课程辅导 教学研究 2015年第21期。摘要 本文从农村初中学生英语基础 英语学科特点 背诵作业特点及家长对背诵作业的重视程度来分析农村初中学生英语背诵作业完成的现状。笔者通过培养学生学习英语的兴趣，明白做背诵作业的重要性，养成良好的习惯 分层次布置背诵作业 设计闯关比赛，注重检查...
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