作者：黄洪才
**：《中学物理·高中》2023年第01期。
批改作业是教学工作的五个基本环节之一，是获取反馈信息、检查教学效果的重要手段，也是沟通师生情感的有效途径。所以，凡是责任心强、经验丰富的老师都非常重视并会批改好每次作业。
表面上看，批改作业是一种简单的劳动。实际上，要使批改作业取得好的效果，达到预期的目的，必须注意科学性、艺术性。如何才能使批改作业取得好的效果呢？
1倾注热情，忌敷衍了事。
改作业不仅是用笔改，更重要的是用心改，用情改”.批改作业，首先老师要倾注热情，注重学生的解题过程，也就是通过学生解题的过程，了解学生对物理概念理解的准确程度、对物理过程分析的正确程度、对物理规律应用的灵活程度，切忌把批改作业看成“不得已而为之”之事，不管学生对题目分析与解答的过程如何，不管作业是学生自己做的、还是抄的，只看最后结果，结果对则打“√”结果错则打“×”
2对错分明，忌模棱两可。
学生作业的错误多种多样，有知识理解上的错误，有情景分析上的错误，有言语表述上的错误，有数**算上的错误…….批改作业时，要仔细找出各种错误并点明错误的实质，如：在式子下面画“——表示此式错误，式子下面画“ [cdd2]”表示此式不适用，式子等号上写“？
”表示此式**不清。这样，不仅可使学生对错误一目了然，而且会使卷面充满美感，同时对学生养成良好的物理解题习惯大有裨益。那种对解答过程不完整或出现了部分错误或叙述不严谨的作业，不管三七二十一，一律打“√[kg-*5/6]＼”的“半对”改法，对在何处？
错在何处？为何错误？模棱两可，学生茫然无知。
3点到为止，忌包办代替。
批改作业，以“批”为主，以“改”为辅。作业**现的错误，尤其是关键性的、概念性的错误，老师必须指出，但应点到为止。要留给学生反思、更正的余地，使他们在更正错误的过程中掌握知识、提高能力。
如果过于精批细改，甚至改得面目全非，不仅耗费了老师的精力，而且禁锢了学生的思维，乃事倍功半之举。
作业批改的艺术
作者 王玲。新课程 教研版 2010年第13期。摘要 作业评价是课堂师生交往的延续，也是教师的常规工作之一。通过批改作业，教师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习上的难处和弱点。同时，教师也可以从中来反思自己课堂教学中的遗漏，以便加以弥补。作业批改的形式是多样的，我们也可以把它看成一门艺术。关键...
英语作业批改艺术管见
年第 期辽宁教育行政学院学报。学生实践任务过程中，培养学生自我分析 解决 总结问题能力的生明确本阶段 本节课的学习任务，并且将学习任务明确化 通俗。例如，对字迹工整 认真作业但有错误，或者是作业基本。教学方法。教师在每一阶段，甚至是每节课的学习之前都要向学正确但书写不够工整 认真的学生，我给的评语是...
小学语文作业批改的艺术
从师范学校毕业，我就一直从教，至今有12年了。在工作中，我对批改学生作业感触较深。我们教书责任重大，我们工作面对的是一群小孩子，因此，我们的教育要带有艺术性。我们讲课要有艺术性，我们处理问题要有艺术性，批改作业也要有艺术性。学生作业中的错误在所难免，关键是教师学生应正确对待问题，采取有效的措施，促进...