一张新鲜的面孔，一口不同于国内教师的语音、语调，一肚子异国风情的故事，再加上丰富的肢体语言、活泼开朗的性格，这些独特的英语教学风格深深吸引着我校的同学们，使他们很快热爱上了英语这门学科。从2023年9月开始，我校开办了以外教为特色的英语社团活动，收到了很好的效果。
英语作为现代社会的通行证，越来越受到社会的普遍重视。为了寻求英语口语教学的新途径，激发学生学习英语的兴趣，提高英语素质，同时促进教育教学同世界接轨，打造优质校园环境，我校确立了以外教英语教学为特色的教学模式。每周五下午为二年级学生开设外教英语课社团，学生免费参加外教英语学习，使他们能够在刚刚接触英语时就体验到外教带来的纯正英语。
为了达到更好的教学效果，在纯外教教学的同时，学校还搭配了两名本校英语教师来协助外教组织教学。课堂上，外教极富感染力的语音语调，丰富生动的体态语言，活泼热烈的师生互动，引起了学生极大地学习兴趣，学生们受益匪浅，由“要我学”变为了“我要学”，学生在“乐学”中学会“会学”，听力得到了明显提高，口语学习获得了事半功倍的效果。另外，我校在每学年“英语节”活动中，邀请外教走进学校，使不同年级的学生增加与外教交流的机会，锻炼口语能力。
通过这些活动向学生介绍西方文化知识，教育体制，风俗习惯及语言学习方法等，增强了学生的跨文化意识，了解英语学习的规律，学会用英语思维的习惯锻炼英语综合能力，不断提高英语水平。
通过一年的教学实践证明，外籍教师的引进和外教英语课堂的开设，为我校英语教学提供了英语本土风情，注入了新鲜的血液，他们和学校英语教师一起形成了一个既有多元文化又有协作精神的团队，调动了学生学习英语的积极性，提高了学习效率，促进了学校办学品位的整体提升，形成了自己的办学特色。
在下一步的工作中，我校还将在以下两方面开拓思路，进一步办好外教这一特色，一是扩大英语社团的活动范围，吸收更多的孩子加入到活动中来，促进更多的孩子获得英语水平的提高；二是开展假期“游学”活动，与国外小学加强联系，通过亲身实践，实现与他们在同一时间同步授课，使学生开阔视野，感受接受原汁原味的英语教学。
英语特色教学评价
教学评价是教学活动中的一个重要组成部分，过去传统的教学评价方式主要是单一的终结性评价，它过分强化考试和分数的作用，主要以考试成绩来评定学生的学习能力和教师的教学质量，考试等同于评价。它关注的是学习的结果，不涉及学生学习过程 学习策略，也不可能关注学生的学习兴趣等情感因素。随着时代的发展和新课程标准的...
英语教学特色
sam is a little fish.he lives in the sea.he is very lonely.he wants to h e a friend.the friend looks like him.sam sees an ink fish.the ink fish has ei...
英语口语教学特色
我在初中英语口语交际课堂教学上的特色。集安市第七中学迟晓丽。对于我们初中英语口语交际教学来说，培养学生的口语表达能力，让学生敢说 会说 乐说，是很重要的。在方法上，我主要是对学生的自主学习策略进行研究，如果使学生变被动学习为主动学习，在自主学习过程中并能掌握适合自己的一系列口语学习方法，那样一定要比...