走进商丘市第一实验小学，英语气息春风般迎面扑来。一声声亲切的“good morning”便成为学生们一天英语学习的良好开始。该校从办学理念、办学目标、教学境界与课程设置，进一步发挥其优势，努力全面创建英语特色教育。
自2023年起，该校开始开设英语课，是商丘市第一所在小学段开设英语课的学校。通过多年的英语教育教学实践探索和研究，积累了丰富而宝贵的教学经验，已初步形成了具有实小特色的英语教学模式。尤其是自2023年起，该校和中国教育学会合作，创办了英语实验班。
自此，该校的英语教学更加日渐彰显其魅力和优势。
一、校园英语氛围浓厚。多年来，该校一直注意在学生经常活动的地方设置英语标志，让学生们在不知不觉中学习英语，每一堵墙面，每一扇窗，每一块黑板报，每一块标牌……都留下了英语的足迹。让学生眼睛看到的、耳朵听到的、手脚触摸到的，时时刻刻都有英语。
为了强化这种英语氛围，该校多年来一直坚持利用每周。
二、周四早上和下午20分钟时间开展全校英语读书活动。英语角里的谈笑风生，师生交流，外籍教师的加入，圣诞节的特别活动，异域礼仪的学习与交往，让学生每天生活在浓厚的英语学习和异域文化氛围中。
二、高素质的英语教师队伍，实现英语的特色教学。教师是创建英语教学特色的关键，教师的能力和水平如何将直接关乎创建特色学校的效果。学校通过严把外聘英语教师入门关、聘请以英语为母语的专职外籍教师加盟教学、专家引领示范、教研组学习、校长听课日等活动提高教师能力和水平。
外籍教师以生动活泼的教学方式、灵活多样的课堂形式、纯正的口语深深吸引了学生，大大激发了学生学习英语的兴趣。6年来，共有16位外籍教师到校任教，他们每月有120课时的工作量，上了6400课时，对历届学生的英语学习产生了极大的影响。
经过多年不懈的努力和锤炼，该校的英语教师队伍已日渐成熟和壮大。目前，学校有专任英语教师60名，其专业知识扎实，教学能力强。学校英语教师2人次在国家教学大赛中获奖，5人次在省教学大赛中获奖，31人次在市级教学大赛中获奖。
三、校园英语文化活动丰富而有内涵。在活动中，学生们可以尽情展示自己的风采，丰富多彩的英语活动为校园文化建设增添了一道亮丽的风景线。多样的活动培养了学生的观察、思维、想象能力和创新精神，同时也发展了学生的自主学习能力和合作精神。
1.举办“英语节”活动。学校每学年都举行为期一个月的“英语节”活动，系列活动包括歌曲表演，课本剧、童话剧表演，故事表演和专场汇报演出等。
各项活动都先以年级为单位进行评比，然后选出优秀的节目参加专场汇演。力求每一位学生在活动中都有机会展示自己的风采。数年来，该校学生在省、市级举办的各类英语竞赛和表演中多次屡获桂冠和佳绩。
学校还成功地承办了“实小杯”英语课本剧比赛、“实小杯”小小翻译家英语故事大赛、“实小杯”英语演讲比赛等活动。2.开展各类英语竞赛 。
该校每学期都定期举行各类英语竞赛。如英语单词竞赛、英语歌曲大赛、英语朗诵比赛、英语演讲比赛及英语手抄报比赛等活动，以此不断培养学生的竞争意识，进一步提高学生应用英语的能力，推动英语学习向深层次发展。3.
家长汇报课活动。学校每年定期举办两次英语实验班汇报课活动，要求实验班的学生准备一些英语节目和英语会话，在课堂上以活动的形式向家长汇报一学期的学习成果，同时给学生提供一个展示英语才能的舞台，让学生在活动中得到实实在在的情感体验，从而维持学生持久的学习英语的热情。
四、课堂教学方式新颖，激发学生学习英语兴趣。一是科学设置英语课程。自2023年开始，该校英语实验班全部使用上海版《小学牛津英语》实验教材，拓宽和加深外语的基础学习。
同时增加英语课程课时量，英语实验班各年级每班开设6节英语基础课，2节20分钟的朗读课。这些都为促进英语教学质量的提高奠定了基础。二是构建快乐、和谐的课堂教学模式。
该校的英语课堂教学始终贯彻两个字——快乐。老师们运用各种教学方法，引导学生们快乐地学习。教学中教师借助实物或**、英语游戏、英语歌曲等手段和形式，将教学过程中的各个教学环节、各个活动项目串起来，使整个课堂环环相扣，对学生的视觉、听觉、感觉产生刺激，由此激发学生去观察、去判断，在学习中摩擦出创造性的思想火花。
“快乐教学”使该校的英语课堂更加扎实有效，使孩子们在英语世界里自由翱翔。
如今，商丘市第一实验小学的小学生们对英语的学习是一片热潮。学生们敢说了、爱说了、想说了，也会说了，回到家里他们也经常要向家长“表现一番”。飞扬的英语，是激情、兴趣、胸怀共谱的乐章，让我们领略到了教育的灵动、孩子的智慧。
该校外籍教师和学生们在一起。（文/图记者杨石通讯员王春广葛艳丽）
随着教育改革的不断深入，人们开始更多地关注如何创办优质的学校。优质的学校应该具备的基本特征就是学校文化。教研组文化是学校文化的重要一份子，它的建设状况在学校可持续发展中起着举足轻重的作用。
传统的教研组文化在新课程改革的背景下已与学校的整体性发展不相匹配，在某些方面已不能激发教师的积极性，无法调动教师参与新课改、推进素质教育，不利于形成团结协作，乐于学习、善于研究的教研组氛围，因而传统的教研组文化在某些方面已经阻碍了教师主动成长，也阻碍着教师专业化发展。
下面我将以商丘市实验小学英语教研组为例，探索通过文化路径来加强教研组建设，通过打造教研组精神文化、完善教研组制度文化、建设教研组物质文化、开展有效的活动等方法，营造良好的教研组氛围，建设优良的教研组文化，促进教师专业化水平的不断提升。
结合我校实际，寻找一条适合我校英语发展的新路子，通过学习及自身的尝试，我们从创设语言环境、举办各种形式的英语活动、打造生动的英语课堂三个方面逐一突破。
一） 创设语言环境
创设语言环境主要从课内资源的整合与开发和课外的校园英语文
化氛围的营造。
课内资源的整合与开发：
编写实验小学英语校本课程--《we love english》,即乐学本。将语音、词汇、绘本朗读、故事阅读、话题写作、短句表演等内容全部囊括其中，紧紧围绕新课程标准提供的话题和所用教材的话题来精选、精编内容。
一、阅读活动。
依据英语课程标准，结合人教版新起点教材和pep教材，参考牛津英语、剑桥少儿英语、外研英语读物等，编写小学阶段部分语言话题资料（颜色，数字，动物，爱好，家庭，职业，运动，能力，购物，旅游等），根据学生的实际情况，考察学生读词，句，短文，相关话题简短文章，以及看图表达意愿或回答教师简易问题的口语表达能力。每学期举行一次 “演讲比赛”、“讲故事比赛”，“短剧表演比赛”，激励学生平时学习语言的积极性，培养他们学习语言，使用语言，积累语言的良好学习习惯，提高他们大胆运用英语进行交流的积极性。
第。二、趣味语音活动。
把小学阶段英语单词进行系统的语音归类，依据学生的认知规律，由浅入深的编排语音学习内容，引导学生掌握单音节及简单双音节词汇的拼读与记忆方法。一至三年级主要是字母的语音和拼读归类学习，四至六年级主要是音标的学习。编写在课程的首页上，设计有趣的练习活动，让学生逐步掌握简单的拼读规律。
第三．写作训练。
从简单的造句开始，逐步引导学生能用英语写一段话、一篇小文章等。在校本教材中加入写作训练，和朗读训练成完整的体系，可以是朗读材料的续写，也可以是自编的话题内容，循序渐进地进行写作练习，从四年级上学期开始，到六年级下学期，历时六个学期，争取让学生能掌握一些话题的相关知识，能表达出来和简单写出来。提高学生的书写和写作水平。
第四，背诵训练。
学习英语的方法有很多，最实用的方法是背诵，在课堂上创设环境让学生尽量能背诵英语短文和对话，在课外让学生背诵一些英语名言警句和谚语，名言警句和谚语的选择和话题相关，一周让学生记一句。学生输入了大量的英语名言和谚语，输出就会轻而易举，为以后的英语学习会打下好的基础。
课外的校园英语文化氛围的营造：
第一，让学生了解英语的历史，了解英语的重要性和世界的普及程度，知道我国英语教学与运用的现状，从而树立“学好英语走遍天下都不怕”的信念。设置英语文化墙，英语文化通道，目之所及，学生能“kiss english, kiss the world”。
第二，设置“硬件”—英语校园文化标志。
学校精心设计的校园环境和各种形式的校园文化，使学生一走进校门，就会感受到语言运用地环境，时时、处处、事事都能见到英语，用到英语，随时随地受到英语的感染和熏陶。学校专门辟出空间作为“english square” “english salon”。
第三，开通**英语角—英语学习交流的天地。
学校**上的级部风采中，设置 “english corner”、“english world”。教师将开办英语活动、与所学话题相关的趣味英语知识、英语学习方法指导、英语学习习惯培养等内容随时上传，学生将自己搜集到的英语知识整理后由教师上传，把自己学习英语的成功经验写出来与大家分享。师生随时充实教学资源，学生打开**的“english corner”,能学到课外的英语知识，能看到自己的作品和风采，和风细雨的环境，滋润莘莘学子。
二）举办异彩纷呈的英语活动—“周五英语日” 和“精彩周五”英语角
设立周五英语日
让学生全员参与，成立周五英语日，学生在“晨诵”课上朗读歌谣、背诵英语名言警句和谚语，在“午讲”课上讲英语故事、演讲比赛，在“习字”上书写英语字母和单词，或描摹英语字帖。“幕读”时间读校本教材的英语朗读内容，“晚省”时间进行“读写绘背”中的“写” 与“ 绘”的学习工作。
1、举行英语歌曲演唱比赛
精选学生喜欢的英语儿歌和歌谣，利用兴趣小组活动时间，每月进行一次英语歌曲演唱比赛，形式灵活，内容自定，可以是书本上的英语歌曲合唱，也可以是自己课外学习的英文歌曲独唱，以班级为单位进行评选，选出最佳优胜班级、评选英语“金嗓子”儿童进行奖励，营造学生积极学习英语的大氛围。
2、举行英语故事、演讲比赛
定期举行故事、英语演讲比赛，班级评选、校级比赛逐层进行，根据学生表现，通过组织故事或演讲的文本过程，促进学生多渠道（利用报纸、网络、课外书籍等）搜集资料，整理汇编资料，协同、合作学习，培养其积极学习英语的综合能力。
开辟“精彩周五英语角”
举行各类活动，积极促进学生多渠道学习英语。激发学生学习英语的积极性和主动性。活动时间、活动人员、指导教师统一化，活动内容、活动方式、展示形式多样化。
编写活动课教材《english corner》,将故事、情景剧、诗歌、拓展阅读等材料整理印刷。
第。一、划分活动形式。
朗诵类，包括故事、诗歌，演讲等；
歌舞类，比如个人独唱、合唱、轮唱、独舞、歌伴舞等；
表演类，例如情景表演、故事表演、经典故事演绎表演，乐器演奏英语曲目、剧目配音，旧故事新编；
写作和绘画类，将所学内容采用“话配画”的形式表现出来。
根据孩子们的个性特点和兴趣，划分到各个兴趣小组中，可以重合。
第。二、进行素材二度开发。
活动形式确定后，教师协调组织学生积极搜集活动素材，通过报刊、杂志、网络、电视等渠道，寻找适合学生自身的内容，根据学生现有水平进行创造性，合作性二度开发，形成学生易于接受的新材料。
小学办学特色汇报材料
一 正确把握办学方向，努力打造学校特色。一 办学理念明确。近年来，学校坚持以 为人生打基础，与学生共发展 为办学理念，以 实言 实行 实心 为校训，以教师发展为本，以校本培训为载体，立足规范，突出特色，引领教师做文化人，形成了 规范 特色 合格 特长 的办学模式，切实加强 三风 建设，即 在合作中发...
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xx小学。办学特色汇报材料。一 学校基本情况 xx小学始建于1973年，位于白云矿区10号街坊稀土路东段。学校占地总面积 17282.5平方米，建筑面积 6219.98平方米，教学楼两栋，xx小学。办学特色汇报材料。一 学校基本情况 xx小学始建于1973年，位于白云矿区10号街坊稀土路东段。学校占...
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