英语教学常规检查总结

2019.5.30日，也就是上周四，学校领导组织了一月一次的业务检查，本次检查主要包括内容是：

初一/初二：课时备课节数、环节、知识梳理、题型建模，备课的修改使用、课时作业的次数、书写、形式、批改，典型题本的运用，实践性作业，业务学习笔记方面面进行检查。

初。三、备课，知识的梳理，题型的建模，各种试题的讲解和归纳总结解题方法和思路。学生发展记录表，学生自我分析记录表，教师的监测讲解分析。

备课：1、优点：通过检查发现大部分老师能认真备课，无缺落现象，具体体现在以下几个方面：

1）备课数量足，规范，质量高，老师能够做到先周备课。

2）教案教学环节齐全，教学过程比较详实，教学目标及重难点、教具准备等书写全面，并有详细的教学反思，有较高的价值。

3）个别教案中有自己独到的见解，有新颖的设计。

4）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用上，能体现新的理念，能注重学法的指导，注重知识梳理和提醒的建模。

5）大部分老师能做到备教材、备学生、备方法。

2、改进的地方：

1）个别老师的备课内容过到简单，不能很清楚地体现教学过程，教案中实用的语言欠缺，实用性较差，应付检查。

2）个别老师教案中无反思或反思力度不够，思想不够深刻现象。

作业设置及批改：

1、优点：1）大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，并且能做到全批全改且有复批。

2）有的老师批改细致，逐个单词批阅，对作业等级划分清楚，对作业的评价语言有激励性作用，对知识的巩固和学生的激励作用。

3）学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写认真规范。

不足：1）有个别老师的作业批改次数较少（与其他相比），并且个别学生的没有及时批改（可能是学生请假补得作业）。

2）个别老师批改不够认真，大部分等级相同。

3）个别老师作业批改后、学生的错题没有及时纠正，有的改了没有及时批改，建议老师及时复批。

4）有些老师在选择学生作业时缺乏思考，或量较大，加重了学生的负担，或过于简单，起不到督促、检查、提高学习的效果的目的，如果老师综合分析学生对课上知识接受的程度及学***现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识的巩固提高的良好效果是不是更好呢？

要求：只有高于课标，才能完成课标，一定要扩大学生的词汇量，有条件的进行课外阅读，要求会读的一定要会背。要加强学生的写作练习，初一的写作练习不如初二的写作练习号，初二的写作练习每模块进行一次并有写作指导，重点词句分析，大部分是仿写练习。

初三的备课作业主要是专题的解答和练习，教师对试题全做，并有详细的讲解分析，并对知识进行了梳理和题型的建模，特别是对一类提的解题方法进行了详细地指导。这一方面初一初二做的就有点逊色了。

学生发展记录表记录详细，分析到位。

学生的试题是选着做的，是教师进行了筛选分类后，学生再练习的。大部分学生书写认真，习题有修改，有分析，有标注。

典型题本：学生都有典型题本，并且都在运用，典型题的记录认真，有分析、有标注，但个别学生只是抄题，没有分析，起不到典型题的作用。

业务学习：业务学习书写的内容符合业务学习的要求，大部分书写认真，都达到书写的要求，量足，但个别书写不够认真。

以上是本次英语组的检查汇总。