《教学与管理》２０年２月２０日。
语阅读理解的。
常规命题形式。
陕西渭南师范学院杜晓军。
关于掌握具体细节的题目在考试中占的比重极。
大，在阅读过程中应随时划出可能用于命题的这些细节。我们要掌握这个原则：中心思想和具体内容的关系是辩证的，具体内容是为了烘托主题，而中心思想则决定了哪些是重要的细节和事实。
所以首先要确定。
ｔｏｐ和然后根据中心思想去寻找。
考生应谨记：与中心有关的是重。
要细节；与中心无关的是非重要细节。
细节问题具体应注意文中的以下部分。
１）数字、年代、日期处常皴置简单的数学计算；（２地名、人名处常考事件性的问题；（３引文处常出“ｍｅ或“ｓｔ型问题；（４转折处与强烈对比处如。
后常考是非典型问题；
５）举例处和列举处，即由引出的细节，这些地方常设置“排除性”题目，如：“ａ
黜。细节性问题的设问方式主要有以下几种：们。
三、词汇性问题。
通过上下文猜测词义是英语考试大纲的要求之一。
因此考生做任何程度的阅读考题都会遇到不同难。
度的生词或短语。生词占全文３％左右的情况居多，即一。
篇三百字的短文出现七八个生词都属正常。考生大。
可不必因看到有自己不认识的词就慌了神，而应运用。
杜晓军：英语阅读理解的常规命题形式。
阅读技巧对这些词汇分类处理。以下介绍几种常用词ｌ——
义猜测技巧ｏ
．词根、词缀法。当我们碰到一个生词时，首先要ｊ—
注意它的拼写，看看其中是否有我们认识的词根和前－
后缀。如果一个考生具备足够的构词法知识，就会很。
容易猜到生词的含义。ｉ—
．定义法。考生应特别注意一些特殊标点，如：括ｌ
号、引号、冒号、破折号都可能给予我们词意上的帮。
助；同时应注意一些提示词，如。
等此外还要注意同位语从句可能给出的定义性提示。
例。性语句，它们会为我们提供很多的词义信息。
五、意态性问题。
．重述法。在阅读中，我们经常会遇到很多重述ｆ——
例意态性问题考察学生是否了解作者或文章中某个人对某一话题或事件的观点和态度，主要针对作者。
．常识法。阅读的过程不仅仅是一个识别词义的ｉ语气（ｔｏ和作者的态度进行提问。
过程，它还涉及读者与作者的交流，读者个人经历的ｌ命题形式主要有以下几种：
回顾等。一个经历丰富和生活常识颇多的人也更容易｝猜测出某些特定词汇的含义。ｊ例一。耵。
考生应根据全文中体现作者态度和观点的中心。
．词性关系法。或称比较法、对比法。首先确定生ｉ词所在的语境中语句之间的关系是因果顺承式的还ｉ
是比较转折式的。顺承式的语句之间多由“ａｎ句和用词特点来进行综合判断。常用作备选答案的表。
ｔｈｕ之类的词连接，转折式的语句多由ｌ达意态的词汇如下：
等讽刺的；ｉｒ嘲讽的讥。
词连接。顺承式语句间的词义关系多为同义词或近义！讽的苛求的威严的；
词，转折式语句间词义关系多为反义关系幽默的。
例。有效地猜出单词含义。
积极的；ｎｅ消极的；
．举例法。利用上下文**现的例子往往也能很ｉｃｒ批判的；ｎｅ中立的主观的；
一ｏｂｊ客观的乐观的悲观。
例的支持的肯定的；ｄｏ怀疑从例ｌ的模棱两可的；ｈｏ敌对的厌。
子当中，考生很容易就可以猜的意思。ｌ恶的淡漠的。
四、推断性问题。
参考文献。阅读文章不仅要能够读懂表面或字面意思，如具ｌ［１王长喜．大学英语四级考试巅峰训练．北京：体的事件、时间、地点、原因、结果等；还应该做到能从ｌ学苑出版社，２０
字里行间读出作者虽然没有明说但却想要表达或让：
２］郭建．硕士研究生英语．北京：北京理工大学。
读者自己去领会的意思，即文章的深层意义或外延意ｌ出版社，２０
义。判断和推理题型的常用形式有：
［３ 翟象俊．大学英语．上海：上海外语教育出版。
社，１９责任编辑白文军）
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