通过《英语新课程教学常规指导》的学习，让我学到了很多东西，在今后的。
要学中能够更好的完善自己。通过学习我觉得我们需要注意一下几点：
一、 课堂教学理念要转变。
小学英语课堂要做到面向全体，教育目标要以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养小学生用英语做事的能力；教学目标的设定、教学过程、教学评价等要突出学生主体，同时也要尊重个体差异；在"任务型"教学模式的实施中，要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务目标；要建立能激励学生学习兴趣和自主能力发展的评价体系，注重过程评价，促进学生发展。
二、教学目标要明确。
每堂课都要紧紧围绕既定的教学目标组织教学，对教材的思想性、科学性、系统性、开放性、实用性、发展性和拓展性要掌握准确，重点、难点要处理得当，授课中不得有思想性和知识性错误，恰当地把握教材的深度和广度，科学地处理教材，确保教学任务的完成。
三、教学过程要注重情感态度、学习策略、文化意识。
教学内容要符合学生的认知规律，合理安排导、学、练时间，有利于学生掌握、巩固和运用知识，形成一定的技能技巧。教学思路清晰，着力突出重点，突破难点。课堂设计要合理、疏密适度、衔接自然；教学方法的选择和运用，既要符合授课内容的要求，又能充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效地进行学习。
实施"任务型"教学途径，设计培养学生综合语言运用能力的教学活动。小学英语教学要面向全体学生，为学生全面发展和终生发展奠定基础，要为学生提供自主学习和相互学习的机会、充分表现和自我发展的空间；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，把英语教学和情感教育有机的结合起来，建立融洽的、民主的师生关系；加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础，培养学生良好的学习习惯、形成有效的学习策略是小学英语教育的重点，要在课堂上创设**式的学习活动，引导学生运用观察、发现、实践等方法去学习语言知识；积极有效的拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力；利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，充分利用音像和网络资源，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效率，利用计算机和多**教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果，3-6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则，每周不少于二节英语课，要加一课时的英语活动课，为保证教学质量和效果，班容量一般不应超过60人/每班。
坚持"学生是主体，活动是中心，创新是灵魂"的教学思想，充分调动学生学习的积极性，培养学生的能力，发展学生的智力；坚持直观性原则，根据教材要求和学生特点，恰当使用教具及**手段，以提高授课效率。根据学生的心理特点和掌握知识的规律，多途径调动学生的各种感官的参与，形成技能，发展智力，培养能力；坚持因材施教原则。教学中既要面向全体，又要注意分类指导，小学的英语教学必须做到"一个也不能少"，要关爱学困生，同时注意培养优秀学生，创造适宜的条件，使学生的特长得到充分的发展。
四、教学基本功要扎实。
教师要积极创设英语教学环境，必须用英语组织课堂教学，语言（体态语言）准确、简练，富有启发性和趣味性；板书规范、条理；对课堂偶发事件处理得当。
五、上课开始后教师首先要拿出一定时间，与学生一起就本模块的话题进行口语交际训练。
精英小学陈明。
下课随便你们怎么玩，抱着我，爬我身上都没问题，但上课请认真听课，管好自己的小手、小脚、小嘴，因为我们是在学知识，这是很严肃的事情。”
低年级学生头脑中还没有课堂纪律的观念，再加之英语课堂活动和游戏比较多，活跃的教室氛围过了度就吵闹了。所以英语课上课堂常规更需要老师的重视。
一、制定切实可行的课堂常规规则。“无规矩不成方圆”。任何课堂活动都要受到一定规则的制约，我们在制定课堂常规规则时应注意，规则应该简明、扼要，易于执行，又长又多的规章不会起到好的效果，另外对规则要严格执行，坚持公平公正，奖罚分明。
在上课之前就要讲清基本课堂常规，每个活动或游戏也要说清纪律和要求，学生都明白了才开始进行活动或游戏。
二、培养学生自律意识，引导学生学会自我约束。自我约束行为的培养是既困难又必要的过程，困难在于学生的年龄特点和心理发展水平还不完善，需要老师多次提醒。必要在于只要学生学会自我约束行为，课堂常规就成功了一大半。
可以多采用奖励机制，小组竞赛等形式。
我采用较多的是个人奖励加小组竞赛的行驶，小朋友表现好，包括坐好、回答问题、读书声音很大就可以得到贴纸，哪组有三个小朋友得到贴纸这组就可以玩游戏。
三、丰富课堂形式和内容，增强课堂的紧凑型和趣味性。学生课堂常规差很大程度上责任在于老师。如果老师的课堂生动有趣，内容紧凑合理学生就不会也没有时间去做和课堂学习无关的事。
而这一点恰恰是很多老师忽视的，我们在迁怒学生学习常规差的同时也许更应该多反思自己课堂教学中的问题。
英语课堂一般学生的发声会大大多于老师，所以教室氛围很活跃。但这种活跃有可能只是表面上的，优等生很配合老师的教学，老师提的所有问题他们都会积极举手发言。但学差生则会滥竽充数，只动动嘴巴，不出声，或玩自己的。
所以要多设计全班都可玩的游戏，同时检测时也要多叫单个的学生回答。
好的常规可以营造人性化的积极课堂氛围，帮助学生树立学习自信心，满足学生的自信需要。同时帮助老师上好每节课。
精英小学庄英红。
小学英语的教学目的，是激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，使学生形成规范正确的语言面貌，能正确书写一些简单的单词、句子，了解异国风情，树立国际意识，为进一步学习打好初步的基础。
到了。五、六年级，随着教学内容的增多和学习难度的加大，出现了明显的个体差异现象；针对这种状况，在教学中尊重个体差异，承认差异，并合理利用差异，让优秀学生更优，让后进生利用优秀者，来共同进步。
在有限的课堂教学时间里如何让学生有好的状态，课堂是关键：
1、及时到达教室，巡视学生准备情况。由于我的办公室和授课教室不在同一幢楼，因此我利用这课前2分钟让课代表组织进行英语热身活动，让学生及时进入学习状态。
2、尽量用英语组织课堂教学，表达清晰，条理清楚，板书规范。
3、教学内容注意正确性、针对性、科学性与教育性，选择合理的教学方法，创设情景，启发引导学生积极参与投入。
4、课堂提问、练习要精心设计，突出重点，抓住关键，攻破难点，及时反馈。
5、教学环节紧凑，教学节奏适度，具有一定的应变能力，课堂纪律掌握良好。
6、培养学生扎实的训练过程。在课堂教学中，我根据学生的实际情况进行从易到难、循序渐进、步步深入、逐步到位的教学过程。只有这样，学生才会在不断地强化过程训练中，逐步熟读成诵，融会贯通。
精英小学鲍旭艳。
一、制定切实可行的课堂规则。
有效的课堂纪律管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子。如果没有一套行之有效的课堂常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。
在学期开始时与学生一起讨论共同制定合理的课堂规则，让学生知道上英语课时什么行为应该做，什么行为不应该做。让学生有一个行为的约束。而这些规则不一定要很生硬，所制定的规则应是使用，合理，简单，易实现的。
制定了规则，就要始终如一，坚决，果断的执行。学生如果遵守课堂规则，教师要及时地给与肯定和奖励，如果违反规则，教师就要立即指出其不良行为应伴随的自然后果。另外，教师也要一视同仁，公平的对待学生的问题行为。
通过教师积极的态度和有效的措施，使学生在课堂中自然的养成良好英语课堂学习习惯，从而提高课堂的教学效率，提高教学质量。
二、调控课堂教学。
在教学中，趣味性是个很重要的问题。如果教师的课讲得生动有趣，学生的注意力很自然就集中到教师这方面来，他们就会学得轻松愉快，收到良好的效果。这里以英语课堂教学为例，并举几例来增加课堂教学的趣味性和丰富课堂教学内容。
1.注意课堂教学游戏。游戏能否搬到课堂上作为一种重要的教学组织形式？
回答是肯定的。通过游戏学教学，使学生在娱乐中学知识、掌握知识，从而开发智力、发展智力，在游戏中找到学习知识的兴趣，真可谓是寓教于乐。
2.适当运用“肢体语言”在教学中，特别是在语音和词汇教学中适当用一些肢体语言能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。如：
在教学猫（cat）兔子（rabbit）等单词，这些动物在对学生来说不陌生，让学生在一边做动作，一边读单词以加深印象。肢体语言是一种有趣的语言游戏，让学生在一边做动作，一边读单词以加深印象。
3.讲些英语成语、谚语。英语成语和谚语融诗人、作家的智慧和人民的思想于一体，实为英语中很可贵的一部分。
在英语教学中恰如其分地讲一些英语成语和英语谚语可增加幽默感，并有利于增加课堂的趣味性和帮助学生正确理解所学的内容。
在课堂教学管理时，作为教师除了灵活运用管理技巧之外，还应该注意有耐心，对学生有同情心，对学生所表现的问题行为要有宽容的心，要公平，不可偏心。同时，要以身作则，严于律己，给学生一个榜样。这样，学生才会“亲其师，爱其道”。
从而创造良好的课堂纪律氛围，给老师一个舒心的教学环境，给学生一个有序的学习环境。
小学英语新课标学习体会
西湖小学陈妙喨。小学英语教师必须学习 英语课标 才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要，我对新课标的最大的体会是 新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念 摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念 新课程标准的理解，大胆尝试，总结出了一套英语教学方法，可归结为四个字 活 真 ...
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英语培训学习体会
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