上饶市初中英语教学常规(讨论稿)
一、备课。1、备好课是上好课的基础。备课要做到备课标、备教材、备教法、备学生，要反复研究、精心设计、巧安排。
2、认真学习和钻研课程标准，明确课标中所规定的教学目的、教学要求和教学原则，应在课程标准的宏观指导下，有计划、按步骤、科学地安排教学，使每堂课都能达到课程标准的目的和要求。
3、系统掌握教材内容，熟悉教材的组织结构及纵横联系。认真研究教科书的前言和配合教科书编写的教学参考书。根据课标、教材和学生的实际，制定学期计划。
4、把握教材。掌握每册书的单元划分以及每个单元的内在联系、重点和难点等。注意发觉教材中的思想教育因素。
5、学生是教学的主体。在钻研教材的同时，必须考虑从素质教育角度去提高学生能力，考虑如何鼓励学生观察、提问、归纳以及独立、创造性地思维，去亲自发现知识和主动参与语言实践。要根据学生的具体情况、具体需要，灵活、创造性地运用教育教学理论及其方法，设计出教学方案。
6、认真编写教案。规范的教案应当包括下面内容：班级、课题、授课时间、教学目的、教学内容、教学环节、教学方法、时间安排、教具、板书设计以及作业布臵等。
7、开展经常性的集体备课。有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到集思广益资源共享，提高备课质量和效果。二、上课。
8、课堂教学是素质教育的主渠道，素质教育的英语课堂教学应具有以下特点：(1)尊重个性差异，面向全体学生；(2)以学生为主体；
3)语言知识的教学与语言能力的培养相互渗透，相辅相成；(4)时时注意激发学生的学习兴趣与学习能力；5)注意教学过程中内容与形式的多样化；(6)积极培养学生的创造性思维能力；(7)增进师生之间、学生之间的感情交流；(8)适当运用各种教学**，提高教学效率；
9)学生的语言时间活动应占有相应的比例；
10)与其它学科教育自然联系，寓德育、美育于语言教学之中。9、让学生明确本单元（或本课时）的学习目标。
10、教学内容必须符合教学目标和要求，符合学生的语言习得过程需要，讲授内容正确无误，讲练内容有不同层次划分，抓住关键、突出重点，分散难点，新旧联系。
11、在课堂教学结构中，按照“三维目标”的要求，以“五步教学”为教学的基本环节。善于借鉴和吸取各种成功的教学方法，并结合实际进行教法创新和教学改革。
12、遵循外语教学交际性原则，将语言结构与语言功能相结合，全面进行听说读写的训练，促进学生语言能力的培养。
13、根据教学的需要，积极有效地运用各种教学**，提高课堂教学效率。
14、积极倡导用英语组织课堂教学。根据教学实际，师生之间尽可能多地使用英语，努力营造课堂和谐的英语环境。
15、精心设计板书。板书设计应科学、规范、美观、字迹工整、清晰。16、教态热情、亲切，仪表端庄、大方。三、作业。
17、学生的作业应采取口头与书面、课内与课外等方式。每个单元的课外作业次数要适当，每次的作业难易要有梯度，量也应适中，不得随意增加学生的练习。
18、作业不止要讲究质量，要根据课标的要求和教材的内容，以及学生的可接受性原则，精编或精选目标明确，针对性强的练习。
19、每个单元的书面作业要全批全改，以利及时了解学生的学习情况。学生作业**现的典型错误要及时讲评。对学困生要加强11
个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。
20、严禁向学生销售各种非法练习和复习资料，坚决杜绝以耗费学生时间为代价的“题海战术”，切实减轻学生过重的作业负担。
21、严禁以罚抄作业、罚做作业等的形式处罚学生。四、课外活动。
22、根据学生的年龄特点和英语水平，有计划有目的地开展各种形式的英语课外活动。
23、英语课外活动应以激发学生学习英语的兴趣、巩固课堂所学知识，训练英语技能，提高运用英语的能力为目的。
24、配合教材内容，指导学生进行适量的课外阅读训练。五、教学评价。
25、外语测试是中学外语教学工作的重要组成部分，每一位外语教师都应该认真地、有针对性地、系统地学习一些有关外语测试理论，掌握相应的测试技巧，使测试工作减少盲目性，提高科学性和准确性。26、注重平时的形成性（考查）评价，严格控制考试次数，每学期考试仅限于期中考试和期末考试。27、考查和考试内容应单项和综合相结合，注重检测学生综合运用语言知识的能力。
28、测试评价既要有鄙视，也要有听力测试和口试。口试可根据实际情况集中或分散进行。
29、对声声的测试平谷成绩不得排队，不得张榜公布。为了鼓励学生的学习积极性，可公开表扬学习进步较快的学生。六、教学研究。
30、英语教师应积极开展校本教研，参加教研组组织的听课、说课、议课、评课、集体备课、专题研究等活动。每学期的校内听课不少于5节，每学年应上1节校内公开课。撰写自我反思案例。
31、倡导教师撰写教学**或进行教改实验，课题研究，并及时总结经验和成果。
初中英语教学反思
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