（一级——五级a）
北京青年政治学院附中小学部。
2023年4月。
攀登英语与常规英语整合目的和意义：
2023年9月我校开始进行攀登英语实验，至今已有五年了。攀登英语实验给孩子们带来了很多的益处，为孩子们搭建了展示的舞台、为他们早期的语言开发进行了有益的尝试。但是由于教学时间有限，我校一直把每周五课时攀登英语用三课时完成，尽管这样还是挤占了常规英语的一个课时，使得我们的常规英语课由每周三课时缩短为两课时。
作为一名英语老师面对这种情况，如果还是按照常规的教学方法，就会使两套教材的教学都无法完成任务，使学生的英语学习成为夹生饭。学校的课题实验和英语常规教学都会受到影响。因此在五年的教学中，我们不断钻研教材，寻找两套教材的交融点，力求用最短的时间，带领学生收到最佳的学习效果。
攀登英语与常规英语整合内容。
1、 评价。
评价是攀登英语实验的一大特色。它有一套完整系统的科学评价机制，即多样化的评价手段。它是以更加人性化的方式来表扬和鼓励学生的进步。
学习语言是一个艰辛的过程，要让孩子对英语这门语言的学习兴趣和积极性持久地保持下去，关键在于在英语教学过程中如何实施评价。攀登英语的评价机制就是以学生心理发展的基本规律为依据，每个细节处的设计都非常符合学生的需求和喜好，从而使评价真真正正地发挥了其激励和促进的功能。引用了攀登的部分评价用语。
见表一。
2、攀登英语everyday english 和常规英语的重点句型。
见表二。注：1、是同册的只是出现的顺序不同的用蓝色字体标出。2、如是在攀登英语中先出现的用红色字体标注。3、如实在常规英语中先出现的绿色字体标注，）
“攀登英语与常规英语有效整合”之我见
四 小组活动势在必行。我特别倡导小组活动这种学习方式在攀登英语和常规英语的课堂中的运用。小组活动始终是核心的学习方式，而 领头羊 的作用是否发挥出来是开展有效小组活动成功的关键。小组长是小组活动的灵魂，发挥好小组长的作用，可以促进小组活动和展示水平的不断提高。以小组活动为合作学习方式的教学活动，形成...
攀登英语与常规英语教学整合培训心得
首先，固定座位。小组组合时教师将进行微调，尽量保证每个小组的学生综合实力相当。小组组合完成后，固定座位，无论是攀登英语课还是常规英语课，均按该小组位置就坐上课。其次，warm up 环节，让孩子们以小组的形式进行每日值 告，孩子们可自由展示，朗读课文 表演课文 小品剧表演或者教授新知识等。再加上课堂...
试论攀登英语与常规英语评价方式的整合
作者 农天泉。广西教育 a版 2012年第02期。关键词 攀登英语常规英语评价方式整合。中图分类号 g 文献标识码 a 文章编号 0450 9889 2012 02a 0091 01 科学的教学评价是实现攀登英语与常规英语有效整合的重要保障。小学一至六年级教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极...