根据要求设计电路。
1.请设计一个能判断某物体是导体还是是绝缘体的电路：
2. 一个实验田旁边，一个值班室。平时灯亮铃不响。当牛把实验田周围导线碰断进入实验田时，灯亮铃响。按要求设计电路。
3. 居民楼的楼道里，现有一种自动控制的楼道灯，当夜晚天黑之后，有人走动时灯才能亮，白天，无论发出多大的声音，电灯也会“无动于衷”。这是因为在控制开关中装有“声控”、“光控”开关。
请你试着画这中楼道灯的光路图。
4.（此题较难，在4题的基础上处理开关的连接，试试吧）小明和父母三想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如果父母中至少一人同意，同时小明也要去的话，他们就决定去旅游。为此，小明用三只开关、两节干电池和一个小灯泡制作了一只投票机，三人各自控制一只开关（闭合表示同意，断开表示不同意），表决后只要灯亮就决定去旅游。
请按上述要求设计此投票机的电路（请在开关旁注明控制的人）。
根据要求连接电路。
1.两办公室的同事想设计一个能够相互呼叫的电路，只要一方按下自己书桌上的开关，对方书桌上的电铃就会响。请你连接这个电路。
2.（与1题同理，只是元件多了些）学校要举办科普知识竞赛，请你设计一个抢答器，要求不论哪一组按开关，主持台上的电铃要响，而且用不同颜色灯泡告示主持人是第几组按开关。按上述要求将图中所给的器件连成电路。
3.请按要求设计电路图（电路图画在左侧），并按你设计的电路，用线条代替导线，将图中的电器元件连成电路。要求：
(1)开关k1只控制电灯l1，开关k2只控制电灯l2；(2)共用一个电池组。
4．根据下列要求， 连成实物电路， 并画出电路图。开关k1, k2 都闭合时， 灯l1和l2都能发光；断开k1, 灯l1和l2都不发光，若闭合开关k1, 断开开关k2, 则只有灯l1能发光。
5.（图中的开关叫做单刀双掷开关，当把闸刀向左边按下时，a、b两个接线柱是接通的，a、c之间是断开的；当把闸刀向右边按下时，a、c两个接线柱是接通的，a、b之间是断开的）现在请你用这个闸刀来控制红灯和绿灯，使闸刀向左边按下时红灯亮绿灯熄，向右边按下时绿灯亮红灯熄，画出导线连接图。
6.图中，有带风叶的小电动机一只，电热丝一段，开关两只(s1、s2)，插头一只，导线若干。利用这些器材可以连接成一个有冷、热两档风的电吹风电路。
要求：只闭合s1时吹冷风，只闭合s2时既无风又不发热，同时闭合s1、s2时吹热风。请你用笔画线作导线按要求将图中元件连接起来(连线不要交叉)。
补充练习。1. 根据下图示实物图在右边方框内画出相应的电路图。
2．根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物，用笔画线表示导线，将它们连接起来。（导线不能有交叉）
3．如图所示，两间独立病房里各装一个开关，方便病人呼叫医生。在**室各有红灯、绿灯各一个，病人按下开关s1，l1灯亮；另一病人按下s2，l2灯亮。请用笔划线代替电线，连好电路。
要求所划线不能交叉和不能超出方框。
4将左图中的元件符号连成电路，要求：（1）只闭合s1开关两灯l1、l2都亮（2）只闭合开关s2，两灯l1、l2都不亮（3）开关s1、s2都闭合，l1不亮，l2亮。
5．将右图中的元件符号连成电路，要求：l1与l2并联，s1做l2开关，s作总开关。
设计有效的前置作业
简介 马建 1998年毕业于南通师专，现任教于如东县实验中学，获得过如东县 嘉奖，县优秀教育工作者称号 手机 138邮编226400 如东县实验中学马建226400 生本理念下的课堂教学要求先做后学，先学后教，少教多学，以学定教 先学是学生第一次主动感知教材的过程，通过先学学生初步形成知识体系。尽管...
化学“前置作业”的设计案例
乔官中学刘建廷代功厚。一 前置作业的案例。化学作为一门自然科学的学科，有它自身的独特性。就课型来说，常规化学课有各种课型，例如新授课 包括元素化合物课，化学概念课 化学理论课，化学计算课等 实验课 练习 包括讲评 课和复习课。虽然，不同课型有其特征，但不管是什么课型，都可以设计和实施 前置作业 案例...
分式前置作业设计
承德县安匠初级中学王文顺。前置性作业 请你写出一个分式，比较分式与分数的区别与联系，并能说明分式满足什么条件时分式有意义？设计意图 本着 简单 根本 开放 的原则设计这个前置性作业。简单 就是人人都能写得出来，达到 浅入 的目的 根本 这个前置性作业包含教材中的二个知识点 1 分式的意义，区别分式与...