窗体顶端。
红围裙》教学设计（
教材分析：
本课以妈妈的红布围裙为线索，讲述了妈妈辛劳地操持家务，小女儿给妈妈做生日面，妈妈吃了女儿没放盐的生日面很开心。课文的字里行间透着浓浓的母女情——妈妈爱女儿，女儿孝顺、体贴妈妈。
教学理念：
运用生本理念，提前布置了本课的前置性作业，让学生熟读课文，自己去学习生字词。解决课文中的重难点，了解平常母爱在生活中的体现，比较两个“才”字，理解后写出自己的句子。让学生先学，课堂上发挥学生的主体作用，同时带动学生进行课前关于母爱的大阅读，大搜索，大提炼。
教学目的：
1、能正确、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，分辨“才”在不同句子中的不同意思。
3、体会亲情，知道在家里要体贴长辈。
4、带动“母爱”的相关阅读，展示收集资料的能力。
教学重点：理解课文内容，掌握“才”表示的两种意思。
教学难点：明白妈妈吃了没放盐的生日面很开心的原因。
教学准备：多**课件、红围裙**
教学过程：
一、歌曲导入，揭题，复习。
1、师生问好，跟着大屏幕上的动画**一起动起来。（课件**歌曲：世上只有妈妈好）
谈话：世上最伟大的人莫过于妈妈了，知道妈妈平时做家务的时候最喜欢系一条什么吗？
2、课件出示红围裙，导入新课，板书课题。
师：（课件出示）你们见过围裙吗？这是一条什么样的围裙？
板书：红围裙
二、初读课文，整体感知课文。
接下来我们一同欣赏一下课文，请同学们边听边看边想，课文围绕红围裙写了什么？
1、多****课文朗读flash。
2、学生听读后交流汇报。
课件出示提示：课文围绕妈妈的( )讲述了妈妈过生日时 ，小女孩给妈妈做（ ）
三、品读课文，深入学习，体会母女间的情感。
过渡：从女孩子甜美的声音中，我感受到了你们很喜欢这条红围裙，妈妈系着这条美丽的红围裙做了些什么？（板书：做饭菜、洗衣服）
1、自由读课文，回答问题。
1）妈妈围着红围裙做哪些事？是哪几个自然段？
细读描写妈妈做家务的段落，你觉得妈妈家务做得怎样？
2）还有什么疑问？
2、默读课文5-10自然段
1）想一想：看到妈妈这么辛苦，小女孩在妈妈生日那天，又是怎样做的？（板书：做生日面）
2）小女孩送花给妈妈，其实她想给妈妈一个（惊喜），那么我们在读这一自然时就应怎样读？（天真、高兴、惊喜）谁来当当小女孩？指名读。
3、妈妈又是怎样评价的？理解“好极了！就是没放盐。”
师导：妈妈吃了小女孩煮的面，感觉如何？她是怎样说的？谁来把妈妈的话读出来？
1）引导从文中找出相关句子来体会。
2）指导读出妈妈的心情。（课件出示第8自然段）。
3）课件出示第10自然段，齐读读这一段。
4）提问：妈妈为什么还要说好极了。
5）课件出示8——10自然段，齐读这三自然段，小结汇报。
课文学到这里，你对小女孩想用一些什么词来评价？（体贴、孝顺、爱）
4、小结课文：同学们的琅琅书声，让我很感动，这条红红的围裙有什么样的情感系在里面？（学生自由说）（板书：母女情深）
5、升华感情，拓展延伸：
讨论：学习《红围裙》后，你觉得以后在家里应该怎样做？
四、小组讨论交流前置性作业：
《红围裙》前置性作业
一）认一认，读一读。
1、围裙红布印着急忙转圈举手理由味道
滑稽劳累厨房香喷喷晾衣服负责洗碗食盐
二）、认真读第。
三、第四自然段，仿写：妈妈系着这条红围裙，往一站，不一会儿。
三）、比一比，写一写。
（四）、查找资料。
a) 关于“母爱”的诗词；
b) 关于“母爱”的名言：
c) 关于“母爱”的故事：
窗体顶端。爱的教育——《红围裙》教学反思
酿溪二小黄小明
上完《红围裙》这一课后，我的感触良多，觉得这是一篇很好的贴近生活的课文，是非常好的爱的教育的题材。培养孩子的爱心、责任心，应从培养孩子爱父母开始。现在的孩子大多数都被长辈溺爱，有些孩子生在福中不知福，不懂感恩，更不知回报。
有的甚至认为大人为他们付出是理所当然的，我认为对学生进行爱的教育是非常重要的，比应试教育更有意义。
红围裙》这篇课文以红布围裙为凭借，讲述了妈妈辛劳的操持家务，小女儿在妈妈生日这天给妈妈做生日面，妈妈吃了没放盐的生日面很开心。课文的字里行间透着浓浓的母女情——妈妈爱女儿，女儿孝顺、体贴妈妈。
在教学《红围裙》时，我以“爱”为线索，抓住“爱”字来进行教学，指导学生从读中悟情，分三步进行教学。
首先初读课文，学习生字；然后再读课文，把握内容；最后细读课文体会情感。我将教学重点放在细读课文体会情感上，我认为这节课的成功之处在于很好的对学生进行了情感教育，让孩子们学会感受爱、回报爱。
在教学中我先指名学生分别读第。
三、四、七自然段，并从中找出表示时间的词语。学生找出以后，我将“不一会儿”和“好长时间”板书出来，让学生思考：从“不一会儿”这个词你能领悟出什么？
有学生回答：“说明妈妈做家务做得快。”接着我让女生读第三自然段，男生读第四自然段。
然后找出两个自然段有什么相同的地方？你能从中体会到什么？扣住“不一会儿、香喷喷、一件件”等词让学生理解到妈妈做家务做得快、做得好、做得多。
接着全班齐读第七自然段，抓住“好长时间、才”让学生做推测，小女孩在煮面时遇到了什么困难？从小女孩做面的时间长，说明做面不容易。再将第。
三、四、七自然段进行对比，在对比中让学生联系自己的实际生活体会妈妈的辛苦。接着指名读第八自然段，“又香又快又开心”这七个字会让你觉得面的味道怎么样？实际上是这样吗？
最后让学生说“妈妈吃了没放盐的面，为什么还那么开心？”如果妈妈让你吃没放盐的面，你会怎样做？联系生活实际展开讨论。
再抓住“好极了”来指导—是味道“好极了”吗？妈妈是说什么好极了？接着我深情地总结课文：
母亲心系着子女，时时刻刻都在关心着我们。母爱亲切无私，只是一味地奉献，从不索取。即使孩子给她的只是一碗没放盐的面，她也会非常开心。
为了巩固这一课的教学效果，我布置了这样的家庭作业：
一、为妈妈朗诵一首诗；
母亲啊母亲，当我呱呱坠地时，迎接我的是您喜悦的目光；
当我咿呀学语时，关注我的是您母爱的情怀；
当我蹒跚学步时，牵引我的是您慈爱的双手……
二、有感情的将课文《红围裙》读给妈妈听；
三、帮妈妈做一件力所能及的家务事。
最近，有家长给我打**说孩子越来越懂事了，会体贴父母了，学习也主动多了。我为孩子的变化感到高兴，同时也更加确信爱的教育力量无穷，我希望能通过我的努力让我的学生都能用一颗感恩的心去对待父母，感恩他们给了我们一个美丽的世界，感恩他们养育我们**，感恩他们付出的一点一滴，用自己的实际行动回报父母。
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前置作业要求
三年级语文前置性作业模板。注意 写预习内容之前要先给课文中的自然段标上序号，然后把课文读3遍，做到把课文读流利，不认识的字通过课后生字和查字典认识。预习时间 年 月 日。课题 第 课。一 我能行 把课文后面的生字注音 组两个词，写在前置作业本上，要求认真写。注意字的笔顺和拼音，根据英才教程的笔顺写 ...
前置作业答案
第一节日本。预习，完成前置作业 1 找出日本的位置 组成 面积 人口 民族 首都。1 位置 位于太平洋西北部的岛国。2 组成 由北海道 本州 四国 九州四个大岛和数千个小岛组成。3 面积 37.7万平方千米。4 人口 1.27亿。5 民族 大和民族。6 首都 东京。2 找出日本的地形 象征 最大的平...
前置作业 2
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